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“叮铃铃”下课了，班长毛毛一声：“请大家30秒钟内，整理好桌椅，有序集合，30、29、28、27……”只见孩子们从教室里鱼贯而出，快速、有序地到自己固定的集合位置按标准的军姿站好。这时体育委员顺手递给最先站好队的五名同学每人一张面值“两元”的蚂蚁币。
“老师！老师！您看看我写的哪个字最好。我的字这次可以卖多少个蚂蚁币了？”……
咦，蚂蚁币？这是什么东西？提起蚂蚁币，还得从我们班的班级文化说起。谈及班级文化建设，首先就要确立一个班级或一个团队的精神。那么什么样的团队精神能带动一个班级的发展，使学生努力学习，奋发向上呢？……一系列问题提出后，我带领全班学生到校园里观察小蚂蚁。通过观察大家发现：虽然蚂蚁是一种最平凡也是最卑微的小动物，但它们的精神却让人类肃然起敬。我引导学生积极思考，反复斟酌，最后，大家一致认为蚂蚁的“自主自觉、勤奋刻苦、未雨绸缪、团结协作、各尽其责、全力以赴”等团队精神比较适合我们的班情。于是，在跟全班同学讨论后，我们确定班名为“阳光小蚂蚁班”。
有了明确的班级文化建设目标，在班级管理上，我主要从以下三个方面做了大胆的尝试。
一、班级环境文化建设
教室是学生最主要的学习生活场所，一个幽雅的、健康的环境，无不影响学生个性的培养，道德习惯的养成，知识才能的增长。故而教室环境的布置是班级管理不可缺少的一部分，它在学生的成长过程中具有异乎寻常的意义。在布置教室的过程中，教师只有引导学生充分地理解美的形式中蕴涵的文化内涵、情感因素，才能最大限度地发挥教室布置的育人功能。所以在设计小蚂蚁班的班级的文化墙时，我们做了以下调整：
1.在黑板的上方贴上班级精神的关键词“未雨绸缪全力以赴”，以激发学生学习蚂蚁勤奋刻苦、自主自觉、坚忍不拔的精神，让他们懂得只有百折不挠，竭尽所能，不向困难低头，才能战胜困难，取得成功，从而实现自己的梦想。
2.在教室后边墙上设计“力争上游”小组合作比赛栏目。在每张带有小鱼图案的卡片里贴上本小组每个学生的照片，让学生知道他们都是班级各小组的一员，是一个团结的整体，都要像蚂蚁一样团结起来，为小组和班集体增光添彩。
3.教室左后方的墙上是每个学生的“争卡夺章”成长记录，学生可以每时每刻都对照自己的成长足迹，发现自己的进步，扬长避短。所以，栏目的小标题叫“我的足迹”。
“春风化雨，润物无声”，只要真正重视教室环境布置，那它就会像春雨一样，发挥特殊的作用，这种潜移默化的教育往往具有滴水穿石的力量。
二、班级活动文化建设
班主任不仅要关爱学生，以实际行动让学生懂得什么是爱，爱集体，爱他人，爱自己，还要引导学生爱家乡、爱祖国，让学生懂得关心他人，自己也会得到别人的关心，使自己融入群体之中，团结一致，劲往一处使，建设一个具有蚂蚁精神的班级。
针对班级实际，结合学校的活动，抓住学生的爱好，我组织学生开展一些课内外的文体活动：
1.开展课前古诗文诵读活动。由教师每周选择经典古诗文供学生在课前诵读。
2.开展每天一句名言活动。由学生轮流在黑板的一侧写出“名人名言”，激励学生树立积极向上的进取精神。
3.上好每周的班会课活动。按照学校的要求，根据班级实际情况安排班会主题。
4.上好“阅读课”活动，养成读书习惯，多写读书笔记，掌握正确的读书方法。
5.手抄报展览。
6.变废为宝小创作。
7.鼓励学生多参加体育、文艺、美术等课外第二课堂活动，促使学生全面发展。
在这些活动中，我注意引导学生的蚂蚁团队精神和合作意识，培养学生的集体荣誉感，有了集体荣誉感的学生，自然就会在各个方面有进取心，而有进取心的学生，就有了进步的可能，也就迈出了成功的第一步。
然而，冰冻三尺，非一日之寒。学生良好习惯的养成，绝非一朝一夕的事，改掉一些不好的习惯，自然也不是一朝一夕的事情。在班级的整个改变过程中，相当一部分学生的表现出现反复，有的甚至是反复多次，这就要求班主任有相当的耐心，有蚂蚁的坚韧不拔、持之以恒的精神。
三、班級制度文化建设
班集体是全班同学共同的“家”。科学、民主、健全的班级管理制度，是班级文化的一项重要内容，是良好班风得以形成的有力保证。“没有规矩，不成方圆”。所以一个良好的班集体除了学生自觉外，还需要一些必要的管理制度，以最大限度地克服学生行为的随意性，并发挥惩处歪风、激励后进、奖励先进的作用。
1.制定班级公约，培养学生主体意识。班级公约是全班学生共同信守的制度，包括文明礼仪、学习常规、基本规范、卫生值日等多个方面，是班级学生活动的行动指南，在制定班级公约时要激励每一位学生参与，广泛听取每位学生的意见、建议，最后表决形成定案。
2.完善奖励制度，激励学生竞争意识。自从学校开始小组合作学习、小组自主教育试验后，我便把一日常规细化为孩子们容易理解的许多目标关键词。如：卫生方面的标准是“整洁、定点定位”，路队方面的标准是“前后左右对齐，不说话”，集合的标准是“快静齐”等。
既然我们设计、发行了蚂蚁币，就应该给孩子们创造使用蚂蚁币的机会。于是，我规定学校里的桌椅、板凳、卫生工具、黑板、地板、跳绳等都是有偿使用的，只有各小组共同努力挣够每周基本的蚂蚁币值，才能够正常地在班里学习、活动。
总之，班级文化建设对于学生的熏陶是潜移默化的，对学生的成长起到举足轻重的作用。它不但能有效地激发学生的学习与实践兴趣，而且能引导学生树立正确的价值观，更重要的是能使学生形成良好的品德、塑造积极向上的班级精神，培养学生高雅的志趣和良好的生活学习习惯，促进学生健康成长。
“老师！老师！您看看我写的哪个字最好。我的字这次可以卖多少个蚂蚁币了？”……
咦，蚂蚁币？这是什么东西？提起蚂蚁币，还得从我们班的班级文化说起。谈及班级文化建设，首先就要确立一个班级或一个团队的精神。那么什么样的团队精神能带动一个班级的发展，使学生努力学习，奋发向上呢？……一系列问题提出后，我带领全班学生到校园里观察小蚂蚁。通过观察大家发现：虽然蚂蚁是一种最平凡也是最卑微的小动物，但它们的精神却让人类肃然起敬。我引导学生积极思考，反复斟酌，最后，大家一致认为蚂蚁的“自主自觉、勤奋刻苦、未雨绸缪、团结协作、各尽其责、全力以赴”等团队精神比较适合我们的班情。于是，在跟全班同学讨论后，我们确定班名为“阳光小蚂蚁班”。
有了明确的班级文化建设目标，在班级管理上，我主要从以下三个方面做了大胆的尝试。
一、班级环境文化建设
教室是学生最主要的学习生活场所，一个幽雅的、健康的环境，无不影响学生个性的培养，道德习惯的养成，知识才能的增长。故而教室环境的布置是班级管理不可缺少的一部分，它在学生的成长过程中具有异乎寻常的意义。在布置教室的过程中，教师只有引导学生充分地理解美的形式中蕴涵的文化内涵、情感因素，才能最大限度地发挥教室布置的育人功能。所以在设计小蚂蚁班的班级的文化墙时，我们做了以下调整：
1.在黑板的上方贴上班级精神的关键词“未雨绸缪全力以赴”，以激发学生学习蚂蚁勤奋刻苦、自主自觉、坚忍不拔的精神，让他们懂得只有百折不挠，竭尽所能，不向困难低头，才能战胜困难，取得成功，从而实现自己的梦想。
2.在教室后边墙上设计“力争上游”小组合作比赛栏目。在每张带有小鱼图案的卡片里贴上本小组每个学生的照片，让学生知道他们都是班级各小组的一员，是一个团结的整体，都要像蚂蚁一样团结起来，为小组和班集体增光添彩。
3.教室左后方的墙上是每个学生的“争卡夺章”成长记录，学生可以每时每刻都对照自己的成长足迹，发现自己的进步，扬长避短。所以，栏目的小标题叫“我的足迹”。
“春风化雨，润物无声”，只要真正重视教室环境布置，那它就会像春雨一样，发挥特殊的作用，这种潜移默化的教育往往具有滴水穿石的力量。
二、班级活动文化建设
班主任不仅要关爱学生，以实际行动让学生懂得什么是爱，爱集体，爱他人，爱自己，还要引导学生爱家乡、爱祖国，让学生懂得关心他人，自己也会得到别人的关心，使自己融入群体之中，团结一致，劲往一处使，建设一个具有蚂蚁精神的班级。
针对班级实际，结合学校的活动，抓住学生的爱好，我组织学生开展一些课内外的文体活动：
1.开展课前古诗文诵读活动。由教师每周选择经典古诗文供学生在课前诵读。
2.开展每天一句名言活动。由学生轮流在黑板的一侧写出“名人名言”，激励学生树立积极向上的进取精神。
3.上好每周的班会课活动。按照学校的要求，根据班级实际情况安排班会主题。
4.上好“阅读课”活动，养成读书习惯，多写读书笔记，掌握正确的读书方法。
5.手抄报展览。
6.变废为宝小创作。
7.鼓励学生多参加体育、文艺、美术等课外第二课堂活动，促使学生全面发展。
在这些活动中，我注意引导学生的蚂蚁团队精神和合作意识，培养学生的集体荣誉感，有了集体荣誉感的学生，自然就会在各个方面有进取心，而有进取心的学生，就有了进步的可能，也就迈出了成功的第一步。
然而，冰冻三尺，非一日之寒。学生良好习惯的养成，绝非一朝一夕的事，改掉一些不好的习惯，自然也不是一朝一夕的事情。在班级的整个改变过程中，相当一部分学生的表现出现反复，有的甚至是反复多次，这就要求班主任有相当的耐心，有蚂蚁的坚韧不拔、持之以恒的精神。
三、班級制度文化建设
班集体是全班同学共同的“家”。科学、民主、健全的班级管理制度，是班级文化的一项重要内容，是良好班风得以形成的有力保证。“没有规矩，不成方圆”。所以一个良好的班集体除了学生自觉外，还需要一些必要的管理制度，以最大限度地克服学生行为的随意性，并发挥惩处歪风、激励后进、奖励先进的作用。
1.制定班级公约，培养学生主体意识。班级公约是全班学生共同信守的制度，包括文明礼仪、学习常规、基本规范、卫生值日等多个方面，是班级学生活动的行动指南，在制定班级公约时要激励每一位学生参与，广泛听取每位学生的意见、建议，最后表决形成定案。
2.完善奖励制度，激励学生竞争意识。自从学校开始小组合作学习、小组自主教育试验后，我便把一日常规细化为孩子们容易理解的许多目标关键词。如：卫生方面的标准是“整洁、定点定位”，路队方面的标准是“前后左右对齐，不说话”，集合的标准是“快静齐”等。
既然我们设计、发行了蚂蚁币，就应该给孩子们创造使用蚂蚁币的机会。于是，我规定学校里的桌椅、板凳、卫生工具、黑板、地板、跳绳等都是有偿使用的，只有各小组共同努力挣够每周基本的蚂蚁币值，才能够正常地在班里学习、活动。
总之，班级文化建设对于学生的熏陶是潜移默化的，对学生的成长起到举足轻重的作用。它不但能有效地激发学生的学习与实践兴趣，而且能引导学生树立正确的价值观，更重要的是能使学生形成良好的品德、塑造积极向上的班级精神，培养学生高雅的志趣和良好的生活学习习惯，促进学生健康成长。