【摘 要】
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文章研究了疫情常态化时期“线上+线下”混合式教学模式的改革。目前受疫情影响,高校教师对混合教学的接受程度普遍上升,因为混合式教学有效地将线上和线下教学模式的优势融合在一起,弥补了不足。笔者以OBE理论为研究基础,从教学目标、教学资源、课程评价体系三方面入手,重构新型混合教学模式,以增强教学体系的完善性和系统性,同时,兼顾提升学生的自主学习能力,积极促进学生学习成效的有效提升,从而更好地实现预期成果。
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文章研究了疫情常态化时期“线上+线下”混合式教学模式的改革。目前受疫情影响,高校教师对混合教学的接受程度普遍上升,因为混合式教学有效地将线上和线下教学模式的优势融合在一起,弥补了不足。笔者以OBE理论为研究基础,从教学目标、教学资源、课程评价体系三方面入手,重构新型混合教学模式,以增强教学体系的完善性和系统性,同时,兼顾提升学生的自主学习能力,积极促进学生学习成效的有效提升,从而更好地实现预期成果。
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