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发展性教学评价是一种以促进评价对象发展为根本目的，重过程、重评价对象为主体，善于激发和调动学生全方位潜能发展的教学评价。教学评价作为教育教学的重要组成部分，起着重要的导向和质量监控作用。义务教育科学课程中特别注重学生三维目标“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的达成，如何利用发展性学生评价促进该目标的实现是研究的核心。笔者根据新课程标准，