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为验证项目式翻转课堂对教学效果的促进,以"数据库原理与应用"课程为研究对象,设定了学生参与度、学习者的责任、学生沟通技能、小组自加工、个人协作绩效五个维度,采用问卷调查、课堂观察、个别访谈及前测试、后测试成绩等方法,分析了项目式翻转课堂对"数据库原理与应用"课程教学效果的影响。研究发现,项目式翻转课堂对学习者参与度、学习者沟通技能、学习者的责任感等均有显著的促进作用(P<0.05),但在小组自加工方面效果不显著(P>0.05)。