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认知诊断能诊断学生的属性掌握模式， 依据诊断结果能更好地组织个性化教学， 提高教学质量． 针对现有方法诊断准确率不够高的难题， 提出了一种基于估计类中心和广义距离的认知诊断方法． 模拟研究表明： 在大多数情形下， 本文方法的诊断准确率更高． 诊断准确率的提高能促进个性化教学的发展， 对教学质量的提高有着重要的现实意义．