【摘 要】
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【正】 1592年(文禄元年),日本军国主义祖师爷丰臣秀吉(1536～1598)发动了一场大规模侵略朝鲜的战争,妄图一举吞并朝鲜,并以之为跳板征服中国,称霸亚洲。这场战争断断续续打至1
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【正】 1592年(文禄元年),日本军国主义祖师爷丰臣秀吉(1536～1598)发动了一场大规模侵略朝鲜的战争,妄图一举吞并朝鲜,并以之为跳板征服中国,称霸亚洲。这场战争断断续续打至1598年(庆长3年),以侵略者彻底失败而告终。在日本近现代史上军国主义发动的一系列对外侵略战争中,日本人民都曾以不同的规模和形式进行过反战斗争。那么,在四百年前这场侵略战争期间,处于封建专制主义统治下的日本人民是否也有过反战行动呢?对此,文献记录甚少,史学界,包括日本史学界没有专论,但从初步搜集到的虽然是片断的一些材料看,也
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【摘 要】 培养小学生的语感是小学语文学科实施素质教育的一个关键。在小学语文教学中，教师可从以读为本、品词析句、联系生活、积累语言、言语实践等几个方面来培养学生的语感，进而促进学生语文水平的提高。 【关键词】 小学语文教学；培养；语感 《语文课程标准》中多次提到“语感”二字，而后在各阶段的目标中，对语感的培养就更具体、明确了。其实早在二十世纪四、五十年代，我国教育家叶圣陶先生就强调指出：“语言
【摘 要】 计算教学是小学数学教学的重要组成部分，也是数学教学的根本。笔者根据《新课程标准》的理念，在计算教学中创设生动有趣的情境，极大地提高了学生学习的主动性和积极性，收到了良好的教学效果，下面笔者结合自己多年来的教学实践谈谈情境创设在计算教学中的几点应用，以求抛砖引玉。 【关键词】 计算机教学；创设情境；兴趣 计算教学是小学数学教学的重要组成部分。在以往的教学中，教师常常通过大量题目来重复
【摘 要】 小学数学教学的生活化，就是通过创设丰富的生活情境，强调学生的生活体验，凸现教学的实践性和开放性，使学生学习的知识技能在生活中加以创造性地运用。其教学目标包括认知目标，情感目标，还包括学生意志、交往合作能力、行为习惯和创新意识能力的发展。 【关键词】 小学数学；生活化教学；教学策略 小学数学教师开展数学教学活动要從学生的生活实际出发，创设学生感兴趣的学习活动情景，避免只重视数学知识的
北大经济学教授厉以宁，每次在给新生上第一堂课时都会问一个问题：你到北大来是要学什么？很多人说，他是来学知识的，他说不对；也有人说是来学方法的，他也说不对。没有学生能答对，他就说：“你是来开阔视野的。”教育首先給学生提供的是一个文明的视野，让他看到世界有多大，天有多高，地有多厚，让他看到古往今来人类走过了一条怎么样的道路，让他打开视野，认识这个世界、这个时代，这才是首要的目标，然后才是知识和方法。