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摘 要：伴随着信息技术的高速发展，传统的阅读方式受到很大冲击，导致学生阅读水平下降。为了解决这一问题，高职院校的管理人员加大推广图书馆阅读活动的力度，切实提升学生的阅读水平，充分发挥高职院校图书馆的价值。本文首先对高职院校图书馆的基本情况进行了解，继而研究出高效合理的推广策略。
关键词：高职院校；图书馆；阅读活动；推广途径
当今社会已经进入全民阅读时代，阅读可以开阔学生的视野，增加学生的知识，丰富学生的头脑，提升学生的人文素养，更是学生的精神食粮。所以，多年来，我国各级政府以及教育主管部门一直都高度关注学生的阅读水平，阅读推广已成为国家工作任务的一部分，高职院校积极响应国家号召，致力于图书馆阅读活动的推广。但随着信息时代的来临，网络阅读占据了人们生活的大部分时间，导致图书馆使用率下降。面对这些问题，高职院校的图书馆积极采取策略，组织图书馆阅读活动推广。
1高职院校图书馆阅读推广工作现状
高职院校的图书馆内部一般设有三个机构：采编、技术、流通。图书馆阅读推广工作的中心在书籍资料的采编和对先进技术的使用上，为学生提供服务这一项工作做得比较少。主要因为高职院校的图书馆规模小，工作人员少，分配到采编工作岗位的人就更少，并且采编工作任务繁多，几个人勉强能完成，没有足够时间去推广图书馆阅读活动，这便导致了高职院校图书館阅读推广工作进程缓慢。其次，在当今的网络信息化时代，图书馆也应紧追潮流，避免推广模式的单一化，让阅读活动推广插上网络的翅膀，快速腾飞。目前，许多高职院校在推广图书馆阅读活动时，按照传统的方法按部就班的进行推广，如：在图书馆门口张贴新书通报等，很难引起学生注意。再者，高职院校对于网络平台的运用缺乏创意，推广的阅读活动形式单一，并且重复性很强，导致图书馆阅读活动推广效果不佳；从学生角度进行分析，21世纪的学生喜欢快速阅读，花费较短的时间和精力迅速获取知识。同时伴随着电子科技产品的盛行，纸质书籍无法满足学生对新鲜事物的追求，导致纸质媒介吸引力下降。而学生更多的选择电子阅读器进行线上阅读，对想要查找的资料，直接搜索点击便可出现要找的一系列资料，同时对自己想要了解的知识，通过上网搜索便可出来，方便又快捷。这些都导致了学生们阅读方式的改变，加大了高职院校图书馆阅读活动推广工作的难度。其次，高职院校的学生学制是三年，三年内不仅需要学习理论知识，还需要进行实习，步入三年级后还需面对升学和择业的压力，这些都占据了学生去图书馆阅读的时间，导致图书馆使用率下降。
高职院校的图书馆因工作人员稀缺，没有专门负责阅读推广工作的人员，致使推广工作落实不到位。阅读推广的形式过于单一，无法激起学生们的兴趣，并且网络的利用率不高，导致高职院校图书馆阅读活动推广效果甚微。而信息时代的发展，给予了学生电子产品和网络大数据，受这些的新鲜事物的吸引，学生去图书馆的次数减少。同时学生受学校学制的限制以及面临升学或择业等方面的问题，消耗了学生更多的时间和精力，导致学生没有时间去图书馆进行阅读学习。
2高职院校图书馆推广阅读活动的意义
2.1提升学生阅读能力
伴随着网络信息化社会的到来，电子产品的魅力吸引学生投入其中，导致学生去图书馆阅读书籍和文献资料的时间愈发变少，高职院校图书馆的使用情况每况愈下，使图书馆的书籍资源被搁置。与此同时，学生去图书馆借阅书籍大多与考试有关或者为了娱乐消遣。学生利用电子阅读器在网上阅读，速度快但内容掌握的不扎实。针对这些问题高职院校有责任和义务，向学生推广图书馆阅读活动。图书馆是学生课堂的延伸，是巩固和完善学生所学知识的地方，也是学生拓展自身知识层面的地方。所以高职院校鼓励更多的学生走进图书馆，沉醉在知识的世界里，让思想自由的畅游，引导学生与古人对话，同名人交流，增加学生的经验，丰富学生的精神世界。同时，学生在阅读的过程中，不知不觉的阅读水平便得到提升，并锻炼了阅读能力，培养了学生终身阅读的习惯，让阅读成为学生生活的一部分。
2.2发挥图书馆教育职能
高职院校建立图书馆的目的，是为全校师生创设一个共同学习的场所，图书馆最重要的职能便是教育。高职院校的图书馆中藏书丰富，每一本书都凝聚着作者的智慧，都是作者实践经验的总结，也是作者思想下的产物。图书馆汇聚着全世界智慧的结晶，记载着人类的优秀文化。图书馆为师生提供丰富的知识资源，提高师生的文化知识水平，培养学生成为综合型人才，提升学生的软实力，使学生成为社会需要的人才。其次，高职院校图书馆阅读活动的推广，促进通识教育的普及。目前我国大学的专业分得很细，知识被划分，导致学生某一专业知识水平高而其他专业了解较少。但通识教育与之不同，旨在培养具有自主思考能力、辨别能力以及对各个学科都有所了解，最后熟练应用这些知识，培养出全面发展的人才。而这些都需通过高职院校图书馆的教育功能来实现。
2.3创设良好校园文化
每所高职院校从创办发展至今，已经形成了独具风格的校园文化。校园文化隶属于学校的隐性课程，影响着学校的教学理念，师生的价值观以及学校所要求的行为规范等。良好的校园文化，为学生创设一种和谐的学习环境，提高学生的学习效率，净化学生的心灵，陶冶学生的情操，使学生变得更阳光积极。高职院校校园文化的创设，需要良好的学习风气营造，而良好学习风气则通过阅读习惯锻造，而这些都源于高职院校图书馆阅读活动的推广。推广图书馆阅读活动，培养学生的阅读习惯，提高学生的学习热情，营造良好的学习氛围，创设良好的校园文化。例如：某校通过图书馆阅读活动的推广，激发起学生对阅读的兴趣，全校师生课余大部分时间用于阅读，校园萦绕在全员阅读的气氛中，是阅读赋予了这所学校良好的校园文化。
3高职院校图书馆推广阅读活动的途径
3.1提高服务质量
提高图书馆的服务质量，我们可以从以下几点做起。首先，优化图书馆的馆藏结构。为了更好的推广图书阅读活动，工作人员应购买符合当代学生阅读的书籍，淘汰过时的图书，馆内工作人员应从科学发展观的角度出发，使馆藏建设与学生的能力的培养联系在一起，真正做到以学生为本。在了解学生阅读需要的前提下，合理制定馆内书籍购买原则和目标，保障图书馆拥有全面完整的藏书体系。同时，对于过时的、长期压架的书籍和使用率低、价值不高的书本应该及时的清理清除，购进有价值符合新时期学习要求的文献和书籍，让高职院校的图书馆保持“新鲜血液”的流通，彰显旺盛的生命力。其次，优化图书馆的服务措施。馆内的工作人员应把学生的需要当做自己的责任，树立一切为学生服务的理念，一改过去传统的图书馆重书轻人的现象，把工作的中心放在学生身上，充分重视学生的需求以及图书馆的咨询工作，针对学生的阅读方式和对知识类别的需求，专门设计服务方案，旨在促进学生进行深层次阅读，提高学生的知识量，完善图书馆的服务。再者，图书馆必须与时俱进跟上时代的脚步，实现高职院校图书馆与空间的连接，实现信息检索与存储的数字化、高效化，为学生提供一个快速、方便的图书服务。并且图书馆需建立网络信息资源共享，学生可以通过网络进行资料的查询，也可以查看其它院校优秀的资源，实现高职院校图书馆一体化，推动图书馆阅读活动进程。 3.2丰富推广手段
据调察，学生使用最频繁的社交软件是QQ和微信，所以高职院校的图书馆可以利用QQ和微信等社交软件進行阅读平台的推广，提高推广效果。同时图书馆可以招聘一些文案写作能力强、具有创新意识的策划，其可以熟练运用QQ和微信发布阅读推广活动最新信息，并且可通过社交软件后台监督学生的阅读情况。QQ和微信平台对图书馆阅读活动的推广，是利用科技的力量让图书推广工作以图、文、视频等形式发布出去，同时鼓励学生积极转发和分享，增加高职院校图书阅读活动的覆盖面，使受众的学生更多。还可以利用社交软件组建群，把相同兴趣爱好的学生、教师汇聚在一起，相互之间交流学习心得，遇到的问题共同讨论分析，提高学生解决问题的能力，同时激发学生进一步阅读的兴趣。高职院校图书馆利用QQ和微信平台进行阅读推广，不仅增加了阅读推广信息的覆盖面，而且符合当代学生获取信息的途径，更能激发学生对阅读的积极性，提高高职院校图书馆阅读活动的推广效果。其次，高职院校图书馆针对每个学院的专业、课程以及发展的前景进行具体详细的推广活动，同时邀请本学院的优秀教师进行专业方面的指导，并为学生推荐本专业的经典书籍，鼓励学生养成良好的阅读习惯，并给学生提出建议每周每学期需阅读图书的数目，引导学生在阅读过程中记录笔记。
例如：某高职院校利用微信公众账号平台举办图书馆阅读推广活动，以“让阅读滋润我们的心田”为题，在校内公众账号平台发布文章，以图文结合的方式表现了阅读的重要性，并以小视频记录了学生阅读前后的成长过程，旨在激励学生通过阅读提高自身综合素质。并且欢迎学生积极转发，赠送学生喜爱的图书。活动仪式在图书馆开启，每人一本书一周之后举行阅读心得分享活动，通过学生一起参加活动，充分调动学生的积极性和学习热情。一周之后，同学们如约而至，畅谈自己的阅读心得，同时认真聆听其他学生的感悟，脸上均洋溢着阅读的快乐，享受阅读带来的幸福。
3.3组织创意活动
图书馆可以借鉴当下社交软件流行的“漂流瓶”，创建图书馆书籍漂流站，书籍漂流站中的漂流包含两种意义，一是书籍的流动，二是感悟的传递。图书馆藏书再丰富也无法收纳所有书籍，故图书馆的工作人员组织学生进行图书捐赠和图书共享活动，学生可以把自己捐赠和共享的图书放到书籍漂流站，学生按照正常书籍的借阅程序进行借阅，实现捐赠书籍的流转。其次，需要捐赠或共享书籍的学生附带自己的读书感悟，在漂流站进行书籍借阅的学生归还时也需附上读书笔记，实现书籍与感悟的双重流通，给学生带来新奇感的同时，更保持了学生的阅读兴趣。图书馆还可举办关于数字资源库使用的培训，让学生了解不同的数据库，学会多种搜集信息的能力，并且引导学生利用网络查找国外优秀的文献资料，进一步培养高职院校学生的信息素养；征集学生的阅读心得或读书笔记，发布到图书馆的网站、微信公众账号平台以及校内宣传栏里，通过全校师生投票选出优秀的阅读者，鼓励学生不断阅读，同时创设全校师生共同阅读的良好氛围，培养学生终身阅读的习惯。
高职院校的图书馆还可邀请社会上的知名学者，对学生进行传统文化教育，提高学生的人文素养，同时利用榜样的力量，向学生传递阅读的重要性，阅读不但可以让人更快乐的生活，还可以提高人生的幸福指数。
阅读为学校营造一个充满和谐与文化气息的校园，同时阅读深化学生对科学文化知识的掌握，丰富学生的精神世界，提高学生的综合实力。所以，面对信息时代对传统图书馆的冲击，高职院校的管理者应勇于创新，提高图书馆的服务质量，吸引学生；采用多种模式对图书馆阅读活动进行推广，以覆盖到每名学生，激发学生们的阅读兴趣；同时组织各种各样的活动，旨在保持学生对阅读的兴趣，养成终生阅读的良好习惯，让高职院校图书馆推广阅读活动发挥其最大的作用。
参考文献：
[1]张勇.试论高职院校图书馆的阅读推广模式——以成都航空职业技术学院图书馆为例[J].大学图书馆学报，2014，（2）：21-22.
[2]吴淑芬.高职院校图书馆阅读推广现状调查与分析——以宁波7所高职院校图书馆为例[J].图书情报导刊，2015，（20）：52-53.
[3]丁红艳.高职院校图书馆开展阅读推广活动的创新探究——以秦皇岛职业技术学院为例[J].图书情报导刊，2016，（2）：37-38.
[4]沈海燕.高职院校图书馆阅读推广活动的探究——以广东轻工职业技术学院图书馆为例[J].河南图书馆学刊，2016，（5）：40-41.
[5]任林春.浅析高职院校图书馆阅读推广活动[J].科技情报开发与经济，2014，（24）：27-28.
[6]肖萌.高职院校图书馆阅读推广活动实践探索——以昆明冶金高等专科学校为例[J].昆明冶金高等专科学校学报，2015，（3）：67-68.
作者简介：
杨超瑜（1981.09—）男，籍贯广东，学历本科，助理馆员，主要研究方向为图书馆工作。
关键词：高职院校；图书馆；阅读活动；推广途径
当今社会已经进入全民阅读时代，阅读可以开阔学生的视野，增加学生的知识，丰富学生的头脑，提升学生的人文素养，更是学生的精神食粮。所以，多年来，我国各级政府以及教育主管部门一直都高度关注学生的阅读水平，阅读推广已成为国家工作任务的一部分，高职院校积极响应国家号召，致力于图书馆阅读活动的推广。但随着信息时代的来临，网络阅读占据了人们生活的大部分时间，导致图书馆使用率下降。面对这些问题，高职院校的图书馆积极采取策略，组织图书馆阅读活动推广。
1高职院校图书馆阅读推广工作现状
高职院校的图书馆内部一般设有三个机构：采编、技术、流通。图书馆阅读推广工作的中心在书籍资料的采编和对先进技术的使用上，为学生提供服务这一项工作做得比较少。主要因为高职院校的图书馆规模小，工作人员少，分配到采编工作岗位的人就更少，并且采编工作任务繁多，几个人勉强能完成，没有足够时间去推广图书馆阅读活动，这便导致了高职院校图书館阅读推广工作进程缓慢。其次，在当今的网络信息化时代，图书馆也应紧追潮流，避免推广模式的单一化，让阅读活动推广插上网络的翅膀，快速腾飞。目前，许多高职院校在推广图书馆阅读活动时，按照传统的方法按部就班的进行推广，如：在图书馆门口张贴新书通报等，很难引起学生注意。再者，高职院校对于网络平台的运用缺乏创意，推广的阅读活动形式单一，并且重复性很强，导致图书馆阅读活动推广效果不佳；从学生角度进行分析，21世纪的学生喜欢快速阅读，花费较短的时间和精力迅速获取知识。同时伴随着电子科技产品的盛行，纸质书籍无法满足学生对新鲜事物的追求，导致纸质媒介吸引力下降。而学生更多的选择电子阅读器进行线上阅读，对想要查找的资料，直接搜索点击便可出现要找的一系列资料，同时对自己想要了解的知识，通过上网搜索便可出来，方便又快捷。这些都导致了学生们阅读方式的改变，加大了高职院校图书馆阅读活动推广工作的难度。其次，高职院校的学生学制是三年，三年内不仅需要学习理论知识，还需要进行实习，步入三年级后还需面对升学和择业的压力，这些都占据了学生去图书馆阅读的时间，导致图书馆使用率下降。
高职院校的图书馆因工作人员稀缺，没有专门负责阅读推广工作的人员，致使推广工作落实不到位。阅读推广的形式过于单一，无法激起学生们的兴趣，并且网络的利用率不高，导致高职院校图书馆阅读活动推广效果甚微。而信息时代的发展，给予了学生电子产品和网络大数据，受这些的新鲜事物的吸引，学生去图书馆的次数减少。同时学生受学校学制的限制以及面临升学或择业等方面的问题，消耗了学生更多的时间和精力，导致学生没有时间去图书馆进行阅读学习。
2高职院校图书馆推广阅读活动的意义
2.1提升学生阅读能力
伴随着网络信息化社会的到来，电子产品的魅力吸引学生投入其中，导致学生去图书馆阅读书籍和文献资料的时间愈发变少，高职院校图书馆的使用情况每况愈下，使图书馆的书籍资源被搁置。与此同时，学生去图书馆借阅书籍大多与考试有关或者为了娱乐消遣。学生利用电子阅读器在网上阅读，速度快但内容掌握的不扎实。针对这些问题高职院校有责任和义务，向学生推广图书馆阅读活动。图书馆是学生课堂的延伸，是巩固和完善学生所学知识的地方，也是学生拓展自身知识层面的地方。所以高职院校鼓励更多的学生走进图书馆，沉醉在知识的世界里，让思想自由的畅游，引导学生与古人对话，同名人交流，增加学生的经验，丰富学生的精神世界。同时，学生在阅读的过程中，不知不觉的阅读水平便得到提升，并锻炼了阅读能力，培养了学生终身阅读的习惯，让阅读成为学生生活的一部分。
2.2发挥图书馆教育职能
高职院校建立图书馆的目的，是为全校师生创设一个共同学习的场所，图书馆最重要的职能便是教育。高职院校的图书馆中藏书丰富，每一本书都凝聚着作者的智慧，都是作者实践经验的总结，也是作者思想下的产物。图书馆汇聚着全世界智慧的结晶，记载着人类的优秀文化。图书馆为师生提供丰富的知识资源，提高师生的文化知识水平，培养学生成为综合型人才，提升学生的软实力，使学生成为社会需要的人才。其次，高职院校图书馆阅读活动的推广，促进通识教育的普及。目前我国大学的专业分得很细，知识被划分，导致学生某一专业知识水平高而其他专业了解较少。但通识教育与之不同，旨在培养具有自主思考能力、辨别能力以及对各个学科都有所了解，最后熟练应用这些知识，培养出全面发展的人才。而这些都需通过高职院校图书馆的教育功能来实现。
2.3创设良好校园文化
每所高职院校从创办发展至今，已经形成了独具风格的校园文化。校园文化隶属于学校的隐性课程，影响着学校的教学理念，师生的价值观以及学校所要求的行为规范等。良好的校园文化，为学生创设一种和谐的学习环境，提高学生的学习效率，净化学生的心灵，陶冶学生的情操，使学生变得更阳光积极。高职院校校园文化的创设，需要良好的学习风气营造，而良好学习风气则通过阅读习惯锻造，而这些都源于高职院校图书馆阅读活动的推广。推广图书馆阅读活动，培养学生的阅读习惯，提高学生的学习热情，营造良好的学习氛围，创设良好的校园文化。例如：某校通过图书馆阅读活动的推广，激发起学生对阅读的兴趣，全校师生课余大部分时间用于阅读，校园萦绕在全员阅读的气氛中，是阅读赋予了这所学校良好的校园文化。
3高职院校图书馆推广阅读活动的途径
3.1提高服务质量
提高图书馆的服务质量，我们可以从以下几点做起。首先，优化图书馆的馆藏结构。为了更好的推广图书阅读活动，工作人员应购买符合当代学生阅读的书籍，淘汰过时的图书，馆内工作人员应从科学发展观的角度出发，使馆藏建设与学生的能力的培养联系在一起，真正做到以学生为本。在了解学生阅读需要的前提下，合理制定馆内书籍购买原则和目标，保障图书馆拥有全面完整的藏书体系。同时，对于过时的、长期压架的书籍和使用率低、价值不高的书本应该及时的清理清除，购进有价值符合新时期学习要求的文献和书籍，让高职院校的图书馆保持“新鲜血液”的流通，彰显旺盛的生命力。其次，优化图书馆的服务措施。馆内的工作人员应把学生的需要当做自己的责任，树立一切为学生服务的理念，一改过去传统的图书馆重书轻人的现象，把工作的中心放在学生身上，充分重视学生的需求以及图书馆的咨询工作，针对学生的阅读方式和对知识类别的需求，专门设计服务方案，旨在促进学生进行深层次阅读，提高学生的知识量，完善图书馆的服务。再者，图书馆必须与时俱进跟上时代的脚步，实现高职院校图书馆与空间的连接，实现信息检索与存储的数字化、高效化，为学生提供一个快速、方便的图书服务。并且图书馆需建立网络信息资源共享，学生可以通过网络进行资料的查询，也可以查看其它院校优秀的资源，实现高职院校图书馆一体化，推动图书馆阅读活动进程。 3.2丰富推广手段
据调察，学生使用最频繁的社交软件是QQ和微信，所以高职院校的图书馆可以利用QQ和微信等社交软件進行阅读平台的推广，提高推广效果。同时图书馆可以招聘一些文案写作能力强、具有创新意识的策划，其可以熟练运用QQ和微信发布阅读推广活动最新信息，并且可通过社交软件后台监督学生的阅读情况。QQ和微信平台对图书馆阅读活动的推广，是利用科技的力量让图书推广工作以图、文、视频等形式发布出去，同时鼓励学生积极转发和分享，增加高职院校图书阅读活动的覆盖面，使受众的学生更多。还可以利用社交软件组建群，把相同兴趣爱好的学生、教师汇聚在一起，相互之间交流学习心得，遇到的问题共同讨论分析，提高学生解决问题的能力，同时激发学生进一步阅读的兴趣。高职院校图书馆利用QQ和微信平台进行阅读推广，不仅增加了阅读推广信息的覆盖面，而且符合当代学生获取信息的途径，更能激发学生对阅读的积极性，提高高职院校图书馆阅读活动的推广效果。其次，高职院校图书馆针对每个学院的专业、课程以及发展的前景进行具体详细的推广活动，同时邀请本学院的优秀教师进行专业方面的指导，并为学生推荐本专业的经典书籍，鼓励学生养成良好的阅读习惯，并给学生提出建议每周每学期需阅读图书的数目，引导学生在阅读过程中记录笔记。
例如：某高职院校利用微信公众账号平台举办图书馆阅读推广活动，以“让阅读滋润我们的心田”为题，在校内公众账号平台发布文章，以图文结合的方式表现了阅读的重要性，并以小视频记录了学生阅读前后的成长过程，旨在激励学生通过阅读提高自身综合素质。并且欢迎学生积极转发，赠送学生喜爱的图书。活动仪式在图书馆开启，每人一本书一周之后举行阅读心得分享活动，通过学生一起参加活动，充分调动学生的积极性和学习热情。一周之后，同学们如约而至，畅谈自己的阅读心得，同时认真聆听其他学生的感悟，脸上均洋溢着阅读的快乐，享受阅读带来的幸福。
3.3组织创意活动
图书馆可以借鉴当下社交软件流行的“漂流瓶”，创建图书馆书籍漂流站，书籍漂流站中的漂流包含两种意义，一是书籍的流动，二是感悟的传递。图书馆藏书再丰富也无法收纳所有书籍，故图书馆的工作人员组织学生进行图书捐赠和图书共享活动，学生可以把自己捐赠和共享的图书放到书籍漂流站，学生按照正常书籍的借阅程序进行借阅，实现捐赠书籍的流转。其次，需要捐赠或共享书籍的学生附带自己的读书感悟，在漂流站进行书籍借阅的学生归还时也需附上读书笔记，实现书籍与感悟的双重流通，给学生带来新奇感的同时，更保持了学生的阅读兴趣。图书馆还可举办关于数字资源库使用的培训，让学生了解不同的数据库，学会多种搜集信息的能力，并且引导学生利用网络查找国外优秀的文献资料，进一步培养高职院校学生的信息素养；征集学生的阅读心得或读书笔记，发布到图书馆的网站、微信公众账号平台以及校内宣传栏里，通过全校师生投票选出优秀的阅读者，鼓励学生不断阅读，同时创设全校师生共同阅读的良好氛围，培养学生终身阅读的习惯。
高职院校的图书馆还可邀请社会上的知名学者，对学生进行传统文化教育，提高学生的人文素养，同时利用榜样的力量，向学生传递阅读的重要性，阅读不但可以让人更快乐的生活，还可以提高人生的幸福指数。
阅读为学校营造一个充满和谐与文化气息的校园，同时阅读深化学生对科学文化知识的掌握，丰富学生的精神世界，提高学生的综合实力。所以，面对信息时代对传统图书馆的冲击，高职院校的管理者应勇于创新，提高图书馆的服务质量，吸引学生；采用多种模式对图书馆阅读活动进行推广，以覆盖到每名学生，激发学生们的阅读兴趣；同时组织各种各样的活动，旨在保持学生对阅读的兴趣，养成终生阅读的良好习惯，让高职院校图书馆推广阅读活动发挥其最大的作用。
参考文献：
[1]张勇.试论高职院校图书馆的阅读推广模式——以成都航空职业技术学院图书馆为例[J].大学图书馆学报，2014，（2）：21-22.
[2]吴淑芬.高职院校图书馆阅读推广现状调查与分析——以宁波7所高职院校图书馆为例[J].图书情报导刊，2015，（20）：52-53.
[3]丁红艳.高职院校图书馆开展阅读推广活动的创新探究——以秦皇岛职业技术学院为例[J].图书情报导刊，2016，（2）：37-38.
[4]沈海燕.高职院校图书馆阅读推广活动的探究——以广东轻工职业技术学院图书馆为例[J].河南图书馆学刊，2016，（5）：40-41.
[5]任林春.浅析高职院校图书馆阅读推广活动[J].科技情报开发与经济，2014，（24）：27-28.
[6]肖萌.高职院校图书馆阅读推广活动实践探索——以昆明冶金高等专科学校为例[J].昆明冶金高等专科学校学报，2015，（3）：67-68.
作者简介：
杨超瑜（1981.09—）男，籍贯广东，学历本科，助理馆员，主要研究方向为图书馆工作。