【摘 要】
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采用SEC模式从内容主题和认知水平2个维度分析2021年全国高考甲、乙卷数学（理科）及新高考Ⅰ、Ⅱ卷与《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》的一致性.结果表明：在整体一致性上，4套试卷的一致性系数P均小于临界值P0;从内容主题维度来看，4套试卷对“基础知识”和“概率与统计”2个主题考查力度不够；从认知水平维度来看，4套试卷的整体考查水平高于新课标.基于此，建议高考命题者要注重加强试
【基金项目】
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贵州省教育科学规划课题一般课题（2020B172）；
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采用SEC模式从内容主题和认知水平2个维度分析2021年全国高考甲、乙卷数学（理科）及新高考Ⅰ、Ⅱ卷与《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》的一致性.结果表明：在整体一致性上，4套试卷的一致性系数P均小于临界值P0;从内容主题维度来看，4套试卷对“基础知识”和“概率与统计”2个主题考查力度不够；从认知水平维度来看，4套试卷的整体考查水平高于新课标.基于此，建议高考命题者要注重加强试卷与课程标准的一致性，一线教师在教学中要渗透课程标准理念，师范生则要借助课程标准培养试卷感知能力.
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