论文部分内容阅读
【摘要】初中数学学习数学的基础。相较于小学数学，初中数学难度，跨度是比较大的。而传统的数学教学模式仅限于在课内，课外是没有的。而初中数学还是可以适当的加入些课外活动。
【关键词】数学课堂 课外活动 教学模式
【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）16-0105-01
初中是培养学生学习兴趣的关键阶段。陈旧不新的教学模式只会让同学们越来越厌烦。长期的数学教学模式来看，不论是小学，初中还是高中的数学课，仅仅是在课堂上讲解，课后同学们做大量的数学联系作为巩固。大多数教师已经迷失在传授知识，帮助学生们拿高分的境地里。却完完全全忘记了数学知识的应用。学了好几年的数学，有的学生会思考自己学这么深奥的数学有什么用，在平常也就买个东西算下账会用个加减法。这就说明他们还没真正的体会到数学的价值，这样他们也会逐渐的失去学习数学的动力和兴趣。可能在拼命学习数学的同学也是为了自己的考试成绩。那么，就需要教师帮助学生摆正学习数学的真正动机。学习数学也需要课内和课外相结合，教师可以根据现实情况有计划的组织学生们进行数学的课外活动，提高同学们的学习兴趣，让同学们自己感觉到数学在生活中无处不在。
1.开展课外活动，提高学生学习兴趣
学生非智力因素，特備是学习兴趣，对学生素质的提高起着至关重要的作用。俗话说：“强扭的瓜不甜”，使学生由“要我学”转变成“我要学”，就要调动学生的兴趣、情感、意志等非智力因素，激发学习的主动性。
在组织学生进行数学课外活动时，经常提出并进行一些有趣味性的问题。如：搞数学小游戏，猜姓氏、猜数字、魔方阵的填写及奇趣填数阵、一笔画、兔子数列等内容。学生学习的积极性很高，具有浓厚的兴趣。结合如：李白沽酒、韩信马上分油、“百钱买百鸡”问题、“物不知数”问题、“韩信点兵”问题等，即使学生增强爱国热情，又使他们学到了解不定方程（组），归纳递推等方法。学生情绪处于最佳状态，效果很好。结合简单的“胜负最优策略”问题是学生群情激奋，大有亲临赛场，跃跃欲试之举。学生对数学课外活动发生了浓厚的兴趣，学习积极主动，讨论发表个人见解十分踊跃，使课外活动轻松愉快，确实把过去的“要我学”转变为了“我要学”。
2、开展课外活动，拓宽学生的数学思维，增添数学乐趣
在数学的学习中，有一句话是这样说的，思维能力是学习数学的核心，所以，教师不但有教会学生数学知识的责任，还有培养学生逻辑思维能力的使命。只有培养好学生的数学思维能力，学生学习数学才不会太吃力，学生的数学成绩才会上升的快。 而开展数学课外活动是最好提高学生数学思维的方式。一般情况下，课外活动都是与现实生活相联系的。在进行课外活动的时候，同学们会对数学很敏感，在触碰到数学题的情况下，他们会快速转动脑子，运用自己课上学习的知识，再联系当时的情况加以分析，这样的思维方式是有利于同学成功解决数学难题的。而在进行课外活动的时候，又不妨做些围绕数学的智力小游戏，开动学生们的脑力，学生会逐渐喜欢上动脑子的感觉，而数学课不动脑子是不行的，这样一来，同学们学习数学的兴趣会越来越大，班级的数学氛围也会愈来愈浓厚。
3.开展课外活动，提高课堂教学质量
课外活动是课堂教学的延伸和必要补充。在课外活动的内容上，注意对学生课内知识的提高、推广和加深，对学生课堂学习大有好处。
如，乘法公式的综合运用和推广，因式分解的灵活掌握和方法补充，绝对值的讨论化简和几何意义的推广，方程（组）及应用题的解法及分析、勾股数的几种求法等，使学生在课本内容的原有水平上又向前迈了一大步。不但提高了课堂教学质量，还开拓了思维，丰富了课外知识，使他们又迈上一个新的台阶，向更高的层次攀登。
4.开展课外活动，促进学生全面发展
由于课外活动的内容涉及文、理、古今中外各方面的知识，使学生在德育上更加爱祖国、爱科学，积极上进，树立辩证唯物主义思想。在智育上，由于课外活动在知识、能力、兴趣、意志等方面的迁移作用，促使了其他学科的学习。在美育上，增强了学生的胜美观点，特别是数学的形式美，内在美的统一，数学的和谐美、对称美、简洁美、奇异美及严谨规范美，陶冶了学生情操。
数学的重要性从小学就一直被强调的。没有一个学生数学成绩不好却考到班级第一名，而上了高中数学的地位又会提高一个层次，甚至对于一些同学来说，数学是他们考试成绩的决定性因素。所以从初中就必须重视起数学，但不是单纯的讲练，以这样的教学模式培养出来数学精英的几率为零，长期这样自然会磨灭学生的思维能力，创新能力。初中数学的学习内容相对来说不太难，但是是最重要的基础。每位教师需根据自己班的学习氛围，学生对数学的热爱程度，做出相应的教学方法。有一句古话说的好“授之以鱼，不如授之以渔”。与其天天教学生做题方法，不如好好锻炼下学生的数学思维能力。
总之，课外活动是符合新课标的教学模式，在以后的数学教育中将成为不可或缺的一部分。这样的教学方式也有助于学生全面的发展，有助于响应党的教育方针，实现学校的初中数学教育培养目标，提高学生的数学素质。通过这样的课外活动，不仅可以提高学生的数学兴趣，还引起同学们的挑战欲望。要知道，学生学数学不仅是为了考试，让他们也感受下生活中的数学，这样的数学课才不会枯燥无味。为了弥补传统数学教学模式的局限性，在有条件的情况下，我们应该大力推广数学课外活动。最起码是一次有宜的尝试。
【关键词】数学课堂 课外活动 教学模式
【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）16-0105-01
初中是培养学生学习兴趣的关键阶段。陈旧不新的教学模式只会让同学们越来越厌烦。长期的数学教学模式来看，不论是小学，初中还是高中的数学课，仅仅是在课堂上讲解，课后同学们做大量的数学联系作为巩固。大多数教师已经迷失在传授知识，帮助学生们拿高分的境地里。却完完全全忘记了数学知识的应用。学了好几年的数学，有的学生会思考自己学这么深奥的数学有什么用，在平常也就买个东西算下账会用个加减法。这就说明他们还没真正的体会到数学的价值，这样他们也会逐渐的失去学习数学的动力和兴趣。可能在拼命学习数学的同学也是为了自己的考试成绩。那么，就需要教师帮助学生摆正学习数学的真正动机。学习数学也需要课内和课外相结合，教师可以根据现实情况有计划的组织学生们进行数学的课外活动，提高同学们的学习兴趣，让同学们自己感觉到数学在生活中无处不在。
1.开展课外活动，提高学生学习兴趣
学生非智力因素，特備是学习兴趣，对学生素质的提高起着至关重要的作用。俗话说：“强扭的瓜不甜”，使学生由“要我学”转变成“我要学”，就要调动学生的兴趣、情感、意志等非智力因素，激发学习的主动性。
在组织学生进行数学课外活动时，经常提出并进行一些有趣味性的问题。如：搞数学小游戏，猜姓氏、猜数字、魔方阵的填写及奇趣填数阵、一笔画、兔子数列等内容。学生学习的积极性很高，具有浓厚的兴趣。结合如：李白沽酒、韩信马上分油、“百钱买百鸡”问题、“物不知数”问题、“韩信点兵”问题等，即使学生增强爱国热情，又使他们学到了解不定方程（组），归纳递推等方法。学生情绪处于最佳状态，效果很好。结合简单的“胜负最优策略”问题是学生群情激奋，大有亲临赛场，跃跃欲试之举。学生对数学课外活动发生了浓厚的兴趣，学习积极主动，讨论发表个人见解十分踊跃，使课外活动轻松愉快，确实把过去的“要我学”转变为了“我要学”。
2、开展课外活动，拓宽学生的数学思维，增添数学乐趣
在数学的学习中，有一句话是这样说的，思维能力是学习数学的核心，所以，教师不但有教会学生数学知识的责任，还有培养学生逻辑思维能力的使命。只有培养好学生的数学思维能力，学生学习数学才不会太吃力，学生的数学成绩才会上升的快。 而开展数学课外活动是最好提高学生数学思维的方式。一般情况下，课外活动都是与现实生活相联系的。在进行课外活动的时候，同学们会对数学很敏感，在触碰到数学题的情况下，他们会快速转动脑子，运用自己课上学习的知识，再联系当时的情况加以分析，这样的思维方式是有利于同学成功解决数学难题的。而在进行课外活动的时候，又不妨做些围绕数学的智力小游戏，开动学生们的脑力，学生会逐渐喜欢上动脑子的感觉，而数学课不动脑子是不行的，这样一来，同学们学习数学的兴趣会越来越大，班级的数学氛围也会愈来愈浓厚。
3.开展课外活动，提高课堂教学质量
课外活动是课堂教学的延伸和必要补充。在课外活动的内容上，注意对学生课内知识的提高、推广和加深，对学生课堂学习大有好处。
如，乘法公式的综合运用和推广，因式分解的灵活掌握和方法补充，绝对值的讨论化简和几何意义的推广，方程（组）及应用题的解法及分析、勾股数的几种求法等，使学生在课本内容的原有水平上又向前迈了一大步。不但提高了课堂教学质量，还开拓了思维，丰富了课外知识，使他们又迈上一个新的台阶，向更高的层次攀登。
4.开展课外活动，促进学生全面发展
由于课外活动的内容涉及文、理、古今中外各方面的知识，使学生在德育上更加爱祖国、爱科学，积极上进，树立辩证唯物主义思想。在智育上，由于课外活动在知识、能力、兴趣、意志等方面的迁移作用，促使了其他学科的学习。在美育上，增强了学生的胜美观点，特别是数学的形式美，内在美的统一，数学的和谐美、对称美、简洁美、奇异美及严谨规范美，陶冶了学生情操。
数学的重要性从小学就一直被强调的。没有一个学生数学成绩不好却考到班级第一名，而上了高中数学的地位又会提高一个层次，甚至对于一些同学来说，数学是他们考试成绩的决定性因素。所以从初中就必须重视起数学，但不是单纯的讲练，以这样的教学模式培养出来数学精英的几率为零，长期这样自然会磨灭学生的思维能力，创新能力。初中数学的学习内容相对来说不太难，但是是最重要的基础。每位教师需根据自己班的学习氛围，学生对数学的热爱程度，做出相应的教学方法。有一句古话说的好“授之以鱼，不如授之以渔”。与其天天教学生做题方法，不如好好锻炼下学生的数学思维能力。
总之，课外活动是符合新课标的教学模式，在以后的数学教育中将成为不可或缺的一部分。这样的教学方式也有助于学生全面的发展，有助于响应党的教育方针，实现学校的初中数学教育培养目标，提高学生的数学素质。通过这样的课外活动，不仅可以提高学生的数学兴趣，还引起同学们的挑战欲望。要知道，学生学数学不仅是为了考试，让他们也感受下生活中的数学，这样的数学课才不会枯燥无味。为了弥补传统数学教学模式的局限性，在有条件的情况下，我们应该大力推广数学课外活动。最起码是一次有宜的尝试。