摘 要：滑雪教学中蕴含着丰富的德育教育内涵。在大学滑雪课中渗透德育教育，可以帮助学生树立吃苦耐劳的良好品德和坚韧不拔的意志品质，从而培养适应未来社会发展的合格大学生。本文通过文献资料法、访谈法等对德育教育在大学滑雪教学课中的重要作用及开展途径进行调查研究，以期能够促进大学生身心健康发展，提高滑雪教学科学化发展水平。
　　关键词：大学教育；滑雪课教学；德育教育
　　当代的大学生大多数都是独生子女，缺乏吃苦耐劳的精神，毕业后很难适应竞争激烈的社会，不能承担社会责任。近年来，社会上出现了“待业族”“月光族”“啃老族”等青年群体，影响着我国的经济发展和社会进步。为了培养能够承担社会责任的合格大学生，大学教师在滑雪课教学中应渗透德育教育，促进学生的全面发展。
　　一、研究对象及研究方法
　　根据研究需要，到长春市图书馆等地查找文献资料，用访谈法对为大学滑雪教学课中蕴含的德育教育進行研究。
　　二、德育教育在大学滑雪教学课中的重要作用
　　滑雪教学不仅能促进学生身体健康，还能培养大学生坚韧不拔的意志品质、团结协作的集体主义精神，提高其思想道德素质。滑雪教学课是在极度严寒的环境下开展的，这种环境对人体的体能耐力和意志品质都是一种极高的挑战。在寒冷的气候条件下，排队等候缆车或者拖欠是令人非常难受的事情。然而，这个过程可以培养大学生遵守秩序、尊重他人、遵纪守法的意识。许多学生因为恐高或者恐惧滑雪速度害怕学习滑雪。当学生发现能够很好地控制雪板、平稳地滑下雪坡，可以适应滑雪的速度时，畏惧心理就消失了。所以，滑雪可以克服大学生的性格弱点，挑战其心理极限，坚定其克服困难的决心。
　　三、大学滑雪教学课中开展德育教育的途径
　　1.滑雪教师以身作则，为学生做好表率。大学滑雪教师要严于律己、以身作则，为学生树立榜样，做好表率。教师在滑雪课教学中，应同时重视滑雪专业技能与思想品德教育。在教学计划中，要安排思想品德教育内容，真正做到既教书又育人。教师不仅要有高超的专业滑雪技能，还要关爱体贴学生。教师要了解学生内心的真正需求，努力满足学生的各种学习要求。虽然滑雪教学场地面积比较大，滑雪装备沉重，教师在滑雪场内走动非常辛苦，但是教师对学生的关爱会对学生产生潜移默化的影响，形成和谐的课堂气氛。这种气氛有利于学生自觉愉快地接受品德教育，积极主动地学习，激励学生奋发向上，积极进取。
　　2.利用课堂教学灌输品德教育思想。通过课堂常规教学，可以培养大学生集合动作迅速、遵守纪律的良好作风，使学生养成乐于遵守社会秩序的良好道德风尚。教师应将“如果你连这点苦都吃不了，那么毕业后竞争激烈的社会恐怕就没有你的立足之地”这类话语常挂在嘴边，不断激励学生挑战自己的身体素质和心理素质，不断激发学生潜能，使学生养成乐于克服困难、坚韧不拔、百折不挠的意志品质。在滑雪教学中，教师采用分组教学的方法可以锻炼学生的组织能力和团结协作能力，培养学生的合作意识和集体主义精神。
　　3.利用滑雪理论课教学开展德育教育。教师应利用滑雪理论课教学进行德育教育。在理论课上讲解滑雪名人的英雄故事，培养大学生积极进取、顽强拼搏的精神。比如：讲述像自由式滑雪空中技巧金牌得主韩晓鹏这样优秀滑雪运动员的奋斗故事，讲述他是如何在中国冬奥会历史上实现男子项目金牌零的突破，在雪上项目实现金牌零的突破的英雄事例等。这些优秀运动员拼搏进取的故事会激励大学生在困境中勇于拼搏，最终实现自己的人生理想。
　　4.利用滑雪教学比赛开展德育教育。滑雪教学比赛可以提高大学生滑雪技术和战术水平，促进学生协调个人与集体的关系，培养学生相互包容的胸怀，增强他们的责任感和集体荣誉感。在滑雪教学比赛结束时，滑雪教师应及时给予优胜组表扬，并鼓励他们再接再厉，争取更好的成绩，培养学生不断进取的精神，同时要告诫他们不可骄傲自满，养成谦虚谨慎的道德品质；对失败的组要告诉他们总结失败原因，勇敢面对失败的现实，使之从比赛中吸取失败的经验教训，明白失败只是暂时的，通过刻苦努力，成功最终会来的。
　　四、结论与建议
　　1.结论。大学滑雪教学课不仅能促进学生身体健康，还能培养学生坚韧不拔的意志品质和团结协作的集体主义精神。滑雪教师要以身作则，为学生做好表率，利用课堂教学灌输品德教育思想，利用滑雪理论课教学开展德育教育，利用滑雪教学比赛开展德育教育等。
　　2.建议。教师在滑雪课中渗透德育教育，要善于观察，根据学生的个体差异和性格特点，采取正确的教育方法和教育手段，选取有代表性的事件，对学生进行进行德育教育。
　　参考文献：
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