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[摘要]本文结合高职院校办学特色和培养目标，提出以四大平台推进学生党员实践教育创新举措，并从人、财、物及制度上予以保障。旨在促进学生党员全面发展，促使高职院校学生党员实践教育有效开展。
[关键词]学生党员；实践教育；创新
实践教育是加强和改进学生党员教育的一项重要内容，同时也是保证党员质量、保持党员先进性和模范带头作用的重要保证。高职院校基层党组织应将其同高职培养高技能应用型人才目标相结合，切实加强对学生党员的实践教育，通过创新实践平台，达到提高学生党员综合素养、服务社会的责任感和善于解决问题的实践能力。
一、加强高职院校学生党员实践教育的必要性
1、高职院校学生党员特性决定了实践教育的重要性
由于大多数高职学生党员思想还不够成熟，缺乏一定的处事能力和足够的辨析能力，缺少社会政治经验和社会实践的锻炼，因此极易对事物造成误解，容易受到各种思潮的影响而动摇党性意识，导致茫然而无所适从。对他们进行纯理论的学习指导和教育，并不能使他们将理论充分内化。在高职院校积极组织学生党员投身于实践，不仅能使他们在实践中易于接受锻炼与提升，也有利于拓宽他们的思维与能力，扩大知识的广度与深度，使理论与实践相结合。
2、高职院校学生党员实践教育是推进党建工作的必然要求
高职院校学生党建工作是教书育人工作的生命线，而高职院校基层党组织作为教书育人工作的重要载体，承担着学生党员教育相关工作的具体任务。除了理论教育之外，实践教育具有及时性、直接性和现实性等特点。只有做好学生党员实践教育工作，才能更好地使得学生党建工作真正落到实处，才能顺利实现高职院校人才培养的目标。我国诸多高职院校都把以建设成为高知名度和影响力的、富有自身办学特色的国家骨干型院校为办学目标，以培养高技能应用型人才为根本任务，真正做到发挥高职院校学生党建工作的基础性作用。
3、高职院校学生党员实践教育是参与实践育人功能的重要体现
学校是传承文化知识的重要场所，是孕育新思想、创造新文化的重要阵地。学生党员可以在校内通过参加诸如党课培训、听讲座、参加报告会等形式加强理论知识的学习，但学到的知识往往枯燥乏味、理论化严重，对于所学的理论知识在现实中的运用知之甚少。然而，通过参与社会实践活动的教育形式，有利于学生党员将所学的理论知识付诸于实践进行强化、转化和拓展。实践教育是学生党员将理论知识与实际现状相结合的最佳途径。
二、高职院校学生党员实践教育创新探索
1、以学生社团为平台，提升学生党员专业素养和实践能力
学生社团是引导学生进行自我教育的有效方法和新时期开展思想政治教育和实践教育的必然选择。在学生社团中应“把能力还给学生”，着力培养学生的自主管理能力，使学生真正的做到自我教育、自我管理、自我发展。江西现代职业技术学院自2011年起实施“百团大战”计划，大力发展以专业和兴趣为纽带的学生团体，目前总数已达196个。社团种类涵盖专业技能、科技创新、文化体育、综合素质提升等。学院依托学生社团，如：大学生电子科技中心、社区义务维修队、设备维修协会、青年志愿者协会等，定期组织学生党员走进社区、走进乡镇开展义务维修服务活动，并促成社团在社区成立驻点服务站，为广大民众维修家用电器等，不仅在实践中提升了专业技能水平，同时也在用实际行动提升了学生党员形象。
2、以党员服务站为平台，培养学生党员的服务精神
学生党员服务站是以“自我教育、自我管理、自觉服务”为目的的党员组织，是学习和交流的园地，是向学生宣传党的路线、方针、政策和党知识的阵地，是践行全心全意为人民服务宗旨的实践平台。为充分体现学生党员的主体作用，江西现代职业技术学院充分利用党员服务站，广泛开展理论学习、宣传教育、爱心捐助、帮扶共建等志愿服务活动，努力帮助有困难的同学解决各种问题，同时利用专业技能帮助他人、服务社会。使他们在服务中履行义务，感受责任。在发挥党员自身先进性作用的同时，积极倡导社会主义核心价值体系的精神，促使学生党员的先进性在生活实践中更好的发挥、发展，使学生党员更好地树立共产主义理想与信念。
3、以深入社会为平台，践行学生党员先进性
社会是一个大课堂，学生党员跟社会的接触有限，为有效利用专业技能优势，突出职业教育特色，高职院校基层党组织应积极加强与企业、乡镇、社区等社会各界的联系，建立覆盖多层次、多渠道服务社会的实践基地，为学生党员提供服务社会、施展技能搭建桥梁。江西现代职业技术学院充分利用并发挥学生党员的专业优势，利用节假日、寒暑假时间组织学生党员奔赴实践基地。如：组织学生党员送文化、科技、卫生“三下乡”活动，安排学生党员参与就业创业实践活动，培养创新能力。通过各种多样化的实践锻炼，把理论知识用于实践，达到“学以致用、用以促学、学用相长”的目的。有利于学生党员深入社会，接触基层，拓展视野。通过服务社会，提高适应能力以及组织协调和处理实际问题、应对各种复杂局面的能力，增强党性修养，践行党员先进性，并在服务社会的实践中不断成长。
4、以“微传播”为平台，促进理论与实践教育有机结合
随着“微时代”的来临，高职院校学生党员的实践教育也应同“微时代”相结合，有效利用“微传播”体系对学生党员进行正确的思想引领，把党的路线方针政策渗透到学生党员的日常生活中。以微博、微信、微视、微课堂、微论坛为传播教育平台，以移动化、视频化、社交化、互动化为传播教育途径，以落细、落小、落实为传播教育要求，传播党的发展历程、国家最新政策和党的重要会议精神，分享宣传优秀人物事迹。党组织也可组织学生党员制作网页，推送微信，发布国内外最新动态、党章党史知识、宣传身边好人好事等，建立网上交流、网上教育阵地。一方面提高了学生党员的责任感，另一方面通过网络平台让学生实现了自主学习，同时也在网页实践操作过程中提高学生党员的计算机能力。
三、完善高职院校学生党员实践教育的保障机制
1、加大人、财投入支持，保障实践教育长效运行
保证实践教育常态长效，就必须加大人力、财力等方面的投入。一要配备专门从事党建工作的专职人员，为学生党员提供专业知识和技能指导，保障实践教育的规范化、常态化。二要提供党建专项经费支持，保障开展实践教育活动的开支，解决因人、财不到位而动力不足等问题。三要优先保证车辆的安排和使用，既可为实践教育活动节省开支，也可减少学生党员外出的不安全因素。只要实践教育活动做到有专人专管，有明确计划和可实施的具体方案，就必能将活动落到实处，取得较好的效果。
2、完善监督考评机制，有效提升实践教育效果
确保实践教育稳步提升、落到实处，就必须建立健全监督考评机制。一是对学生党员参与实践教育活动定期按照考勤、效果、评价等进行量化考核，增强外在约束力，提升党员修养。二要对学生党员参与实践教育活动进行公示，让群众定期进行综合评价，或不定期进行意见反馈，共同监督，不断完善。三要对在实践教育中表现突出的优秀党员给予表彰，可大力对其宣传，树立标榜，激励带动其他党员积极参与实践教育活动。
学生党员的实践教育是一个长期、持续的过程，是一项艰巨、复杂的工作，如何创新实践教育，使实践教育系统化、科学化、多元化，是高职院校党建工作的重中之重。高职院校必须结合培养目标和办学特色，在实践上不断创新，勇于探索学生党员实践教育的长效机制，必定能开创实践教育新局面，开创党建工作新天地。
[参考文献]
[1]罗滌，赖炳根.基于实践体验的大学生党员先进性教育途径探析[J].学校党建与思政教育，2013（07）：26-27.
[2]葛丽敏.高职院校学生党员实践教育的创新路径思考[J].才智，2014（34）：14-15.
[关键词]学生党员；实践教育；创新
实践教育是加强和改进学生党员教育的一项重要内容，同时也是保证党员质量、保持党员先进性和模范带头作用的重要保证。高职院校基层党组织应将其同高职培养高技能应用型人才目标相结合，切实加强对学生党员的实践教育，通过创新实践平台，达到提高学生党员综合素养、服务社会的责任感和善于解决问题的实践能力。
一、加强高职院校学生党员实践教育的必要性
1、高职院校学生党员特性决定了实践教育的重要性
由于大多数高职学生党员思想还不够成熟，缺乏一定的处事能力和足够的辨析能力，缺少社会政治经验和社会实践的锻炼，因此极易对事物造成误解，容易受到各种思潮的影响而动摇党性意识，导致茫然而无所适从。对他们进行纯理论的学习指导和教育，并不能使他们将理论充分内化。在高职院校积极组织学生党员投身于实践，不仅能使他们在实践中易于接受锻炼与提升，也有利于拓宽他们的思维与能力，扩大知识的广度与深度，使理论与实践相结合。
2、高职院校学生党员实践教育是推进党建工作的必然要求
高职院校学生党建工作是教书育人工作的生命线，而高职院校基层党组织作为教书育人工作的重要载体，承担着学生党员教育相关工作的具体任务。除了理论教育之外，实践教育具有及时性、直接性和现实性等特点。只有做好学生党员实践教育工作，才能更好地使得学生党建工作真正落到实处，才能顺利实现高职院校人才培养的目标。我国诸多高职院校都把以建设成为高知名度和影响力的、富有自身办学特色的国家骨干型院校为办学目标，以培养高技能应用型人才为根本任务，真正做到发挥高职院校学生党建工作的基础性作用。
3、高职院校学生党员实践教育是参与实践育人功能的重要体现
学校是传承文化知识的重要场所，是孕育新思想、创造新文化的重要阵地。学生党员可以在校内通过参加诸如党课培训、听讲座、参加报告会等形式加强理论知识的学习，但学到的知识往往枯燥乏味、理论化严重，对于所学的理论知识在现实中的运用知之甚少。然而，通过参与社会实践活动的教育形式，有利于学生党员将所学的理论知识付诸于实践进行强化、转化和拓展。实践教育是学生党员将理论知识与实际现状相结合的最佳途径。
二、高职院校学生党员实践教育创新探索
1、以学生社团为平台，提升学生党员专业素养和实践能力
学生社团是引导学生进行自我教育的有效方法和新时期开展思想政治教育和实践教育的必然选择。在学生社团中应“把能力还给学生”，着力培养学生的自主管理能力，使学生真正的做到自我教育、自我管理、自我发展。江西现代职业技术学院自2011年起实施“百团大战”计划，大力发展以专业和兴趣为纽带的学生团体，目前总数已达196个。社团种类涵盖专业技能、科技创新、文化体育、综合素质提升等。学院依托学生社团，如：大学生电子科技中心、社区义务维修队、设备维修协会、青年志愿者协会等，定期组织学生党员走进社区、走进乡镇开展义务维修服务活动，并促成社团在社区成立驻点服务站，为广大民众维修家用电器等，不仅在实践中提升了专业技能水平，同时也在用实际行动提升了学生党员形象。
2、以党员服务站为平台，培养学生党员的服务精神
学生党员服务站是以“自我教育、自我管理、自觉服务”为目的的党员组织，是学习和交流的园地，是向学生宣传党的路线、方针、政策和党知识的阵地，是践行全心全意为人民服务宗旨的实践平台。为充分体现学生党员的主体作用，江西现代职业技术学院充分利用党员服务站，广泛开展理论学习、宣传教育、爱心捐助、帮扶共建等志愿服务活动，努力帮助有困难的同学解决各种问题，同时利用专业技能帮助他人、服务社会。使他们在服务中履行义务，感受责任。在发挥党员自身先进性作用的同时，积极倡导社会主义核心价值体系的精神，促使学生党员的先进性在生活实践中更好的发挥、发展，使学生党员更好地树立共产主义理想与信念。
3、以深入社会为平台，践行学生党员先进性
社会是一个大课堂，学生党员跟社会的接触有限，为有效利用专业技能优势，突出职业教育特色，高职院校基层党组织应积极加强与企业、乡镇、社区等社会各界的联系，建立覆盖多层次、多渠道服务社会的实践基地，为学生党员提供服务社会、施展技能搭建桥梁。江西现代职业技术学院充分利用并发挥学生党员的专业优势，利用节假日、寒暑假时间组织学生党员奔赴实践基地。如：组织学生党员送文化、科技、卫生“三下乡”活动，安排学生党员参与就业创业实践活动，培养创新能力。通过各种多样化的实践锻炼，把理论知识用于实践，达到“学以致用、用以促学、学用相长”的目的。有利于学生党员深入社会，接触基层，拓展视野。通过服务社会，提高适应能力以及组织协调和处理实际问题、应对各种复杂局面的能力，增强党性修养，践行党员先进性，并在服务社会的实践中不断成长。
4、以“微传播”为平台，促进理论与实践教育有机结合
随着“微时代”的来临，高职院校学生党员的实践教育也应同“微时代”相结合，有效利用“微传播”体系对学生党员进行正确的思想引领，把党的路线方针政策渗透到学生党员的日常生活中。以微博、微信、微视、微课堂、微论坛为传播教育平台，以移动化、视频化、社交化、互动化为传播教育途径，以落细、落小、落实为传播教育要求，传播党的发展历程、国家最新政策和党的重要会议精神，分享宣传优秀人物事迹。党组织也可组织学生党员制作网页，推送微信，发布国内外最新动态、党章党史知识、宣传身边好人好事等，建立网上交流、网上教育阵地。一方面提高了学生党员的责任感，另一方面通过网络平台让学生实现了自主学习，同时也在网页实践操作过程中提高学生党员的计算机能力。
三、完善高职院校学生党员实践教育的保障机制
1、加大人、财投入支持，保障实践教育长效运行
保证实践教育常态长效，就必须加大人力、财力等方面的投入。一要配备专门从事党建工作的专职人员，为学生党员提供专业知识和技能指导，保障实践教育的规范化、常态化。二要提供党建专项经费支持，保障开展实践教育活动的开支，解决因人、财不到位而动力不足等问题。三要优先保证车辆的安排和使用，既可为实践教育活动节省开支，也可减少学生党员外出的不安全因素。只要实践教育活动做到有专人专管，有明确计划和可实施的具体方案，就必能将活动落到实处，取得较好的效果。
2、完善监督考评机制，有效提升实践教育效果
确保实践教育稳步提升、落到实处，就必须建立健全监督考评机制。一是对学生党员参与实践教育活动定期按照考勤、效果、评价等进行量化考核，增强外在约束力，提升党员修养。二要对学生党员参与实践教育活动进行公示，让群众定期进行综合评价，或不定期进行意见反馈，共同监督，不断完善。三要对在实践教育中表现突出的优秀党员给予表彰，可大力对其宣传，树立标榜，激励带动其他党员积极参与实践教育活动。
学生党员的实践教育是一个长期、持续的过程，是一项艰巨、复杂的工作，如何创新实践教育，使实践教育系统化、科学化、多元化，是高职院校党建工作的重中之重。高职院校必须结合培养目标和办学特色，在实践上不断创新，勇于探索学生党员实践教育的长效机制，必定能开创实践教育新局面，开创党建工作新天地。
[参考文献]
[1]罗滌，赖炳根.基于实践体验的大学生党员先进性教育途径探析[J].学校党建与思政教育，2013（07）：26-27.
[2]葛丽敏.高职院校学生党员实践教育的创新路径思考[J].才智，2014（34）：14-15.