【摘 要】
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目的探讨形成性评价在外科护理学教学中的效果。方法在我校2018级护理学专业外科护理学课程中实施形成性评价,评价内容为课堂表现、课后作业、见习考核、段考、实验考核和期末成绩。比较形成性评价考核与传统终结性评价的考核成绩,同时采用调查问卷进行效果评价。结果形成性评价考核的成绩高于终结性评价考核的成绩,差异有统计学意义(P<0.05),问卷调查显示65%-91%的学生对形成性评价考核持肯定的态度。结论形成性评价考核有利于培养学生学习的学习兴趣,增强学习的自主性,提高了外科护理学的教学质量。
【基金项目】
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广西高等教育本科教学改革工程项目(2019JGA195),2014年度广西中医药大学教育教学研究与改革项目。
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目的探讨形成性评价在外科护理学教学中的效果。方法在我校2018级护理学专业外科护理学课程中实施形成性评价,评价内容为课堂表现、课后作业、见习考核、段考、实验考核和期末成绩。比较形成性评价考核与传统终结性评价的考核成绩,同时采用调查问卷进行效果评价。结果形成性评价考核的成绩高于终结性评价考核的成绩,差异有统计学意义(P<0.05),问卷调查显示65%-91%的学生对形成性评价考核持肯定的态度。结论形成性评价考核有利于培养学生学习的学习兴趣,增强学习的自主性,提高了外科护理学的教学质量。
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