【摘 要】
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要培育艺术设计专业学生成为具备审美格调和人文素养的专业实践人才,必须确立以传承和弘扬中华传统优秀文化意识的价值导向.以“四个相统一”作为艺术设计类课程思政建设的总思路,科学分析艺术设计类学生在专业理论课程和专业实践课程中突出的显性与隐性的教育特征,将思政教育以理论和实践双向结合的方式合理地融入教学,渗透到课程教学的全过程,最终体现在教育效果上.只有通过以上方式,促进学生坚定文化自信,才能达到艺术设计专业课程思政的教学目的.
【机 构】
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宝鸡文理学院 美术学院,陕西 宝鸡 721013
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要培育艺术设计专业学生成为具备审美格调和人文素养的专业实践人才,必须确立以传承和弘扬中华传统优秀文化意识的价值导向.以“四个相统一”作为艺术设计类课程思政建设的总思路,科学分析艺术设计类学生在专业理论课程和专业实践课程中突出的显性与隐性的教育特征,将思政教育以理论和实践双向结合的方式合理地融入教学,渗透到课程教学的全过程,最终体现在教育效果上.只有通过以上方式,促进学生坚定文化自信,才能达到艺术设计专业课程思政的教学目的.
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