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农村留守义务教育学生是处于义务教育阶段的农村留守儿童,该群体数量庞大,情感缺失、心理孤独、行为偏激、学习质量、安全堪忧等问题严峻,已严重影响其身心健康发展,关心关爱其健康成长成为社会之责。必须构建关爱服务监督评价机制,以第三方评价为主,客观评价主体职责落实情况,促进各主体提高关爱服务质量。
农村留守义务教育学生关爱服务评价机制构建
【摘 要】
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农村留守义务教育学生是处于义务教育阶段的农村留守儿童,该群体数量庞大,情感缺失、心理孤独、行为偏激、学习质量、安全堪忧等问题严峻,已严重影响其身心健康发展,关心关爱
【机 构】
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信阳师范学院马克思主义学院
【出 处】
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教育界:综合教育研究(上)
【发表日期】
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2018年11期
【基金项目】
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河南省教师教育课程改革研究重点项目" 河南农村留守义务教育学生关爱服务体系研究" (2016-JSJYZD-025),河南省社科规划项目"河南户籍人口城镇化率加快提高的促进机制研究"(2016BJJ043)
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