<正>一、问题的提出音乐作为一种声音的艺术,有其独特的魅力,而幼儿音乐教育更是一门教育的艺术,她对孩子情感的陶冶、智力的开发、及创新能力的培养,有着不可低估的作用。歌唱是音乐教育的一种音乐手段,也是人们表达情感的一种方式,尤其是孩子当他高兴时,就会情不自禁地唱起歌来,以表达轻松、愉悦的心情。每个孩子都爱唱歌,但歌唱活动中,孩子们的表现往往有些被动,有时会出现老师一个人唱独角戏的现状,尤其大班孩子对歌唱活动不感兴趣,无论你用怎样的语言激发他们的活动兴趣,都无济于事,只是机械地学唱,使教师无法在活动中调动课堂气氛,从而使活动显得过于沉闷。分析现状,造成这种困惑有诸多原因,但更多的在于我们自身,教师怎样发挥出自身的魅力来提高我们歌唱教学的效率,让歌唱活动成为孩子真正的乐事,打破传统的注重教师的"教",而去关注孩子的"学"。