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摘 要：本文利用文献资料法、问卷调查法、访谈法对辽宁省一些中小学进行校园足球开展情况的调查。调查发现，大部分学校都在开展校园足球运动，少数学校因场地设施有限未能开展，部分学校因师资力量有限，开展并不顺利，也有部分学校苦于没有资金支持，只能勉强进行日常足球课程。
关键词：校园足球；体育体制；学训矛盾；影响因素；对策
一、影响足球进校园的因素
1.师资力量不足、足球专业技能水平低
随着中国青少年校园足球活动的开展，越来越多的青少年对足球表现出浓厚的兴趣，参与足球运动的人数也相应的剧增，但相应的师资队伍却没能及时的完善和补充，这造成了很多中小学师资队伍短缺等连带问题，严重阻碍了学生学习足球的热情和效果。
俗话说“名师出高徒”，《全国校园足球特色学校基本标准（试行）》要求：“在核定编制总量内配齐体育教师，能满足教学工作需求，并至少有一名足球专项体育教师。”但根据调查发现目前校园足球教师仍然存在大量缺乏的情况。尽管部分学校配备了足球教师，但是多数教师在教学方法和技术能力上有所欠缺。主要表现在，对青少年足球发展规律把握不清；对校园足球目标理解不准确；缺乏教学训练经验，技术能力方面难以达到执教要求等。因此，这在一定程度上影响了校园足球的发展。
2.师资待遇水平低、场地设施欠缺、领导重视不够
多数教练由于没有编制，无正式职工的福利且课时费较低，这是目前足球教师不受青睐的主要原因。而且目前学校足球运动场地设施不完备，这已经成为开展足球课程及训练的“障碍”，不少学校是有心而无力。
3.师资管理理念相对落后、资金投入不足、体育体制不健全
校园足球活动的长期开展是一项任务繁重的系统工程，要提高参与人群的足球水平，良好的竞赛保障体系是根本。政府部门不但要为校园足球的发展提供人力、物力和财力支持，还要负责促进教育和体育结合的政策法规的制定和实施。
资金和设备的不足严重影响着校园足球活动开展的热情和积极性，应付比赛和检查的不良现象已经开始出现。自校园足球开展之后就受到场地设备、经费和专业教师缺乏的制约，虽然目前这些问题已经有所改善，但是依然制约着活动开展的质量。一些学校的校园足球靠拨款和赞助维持，学校基本上不投入经费。
体育体制不健全，使得足球教师、家长及学生都很茫然，犹豫足球之路可不可走，该怎么走，他们看不到从事足球运动的未来。
4.宣传力度不够、学训矛盾突出
家长们在“望子成龙，望女成凤”，用各种文化课培训班占满孩子的课余时间。这使得学生的课外体育活动时间大大减少。
學生家长、班主任对学生踢球的态度是：在不能影响学习的情况下可以踢足球。在和教练员的交流中我们知道，到了六年级，由于要面对升学压力，原来参加课余训练的运动员大部分都停止了训练。在中学里，由于学生要面对中考、高考的压力，课余训练更加难以展开。
二、促进校园足球发展的对策
1.提高师资水平
高校毕业生是中小学师资的重要来源，扩大对足球专项毕业生的招生，对解决校园足球师资不足问题更加直接有效。网络在线培训也是一种有效的方式，尤其是针对低级别证书的获取。采用在线视频播放的形式，让校园足球教师自主学习，并通过网络进行考核。
校园足球教师存在学历不高、专业技能弱的缺点，表明加强对教师专业技能的继续教育是必不可少的，可以通过邀请职业运动员、裁判员或者派出教师参加培训的形式提高教师的水平。
2.提高师资待遇、改善场地设施欠缺情况
教师待遇低，场地设施不完善给校园足球开展带来了很大的阻碍作用，加大对学校师资经费的投入，提高教师工资，完善教学设施，让足球教师有一个良好的教学环境是至关重要的，这样也可以提高教师教学的积极性，才能够让他们全身心地投入到教学和训练中去。
3.加大资金投入、转变管理观念、完善体育制度
面对资金缺乏的问题，首先要增加经费的来源渠道，要建立行政部分拨款、学校拨款和社会赞助三位一体的经费筹集体系。加大对校园足球的专项拨款，使学校教学设施、器材以及参加竞赛的费用得到基本保障。
如果使校园足球与学生学习成绩一样，定为对学校、班级评价的一方面内容，得到与学习成绩同等的地位，就会得到学校领导的重视。
要推动足球的发展，必须形成一个“小学—中学—大学或职业足球俱乐部”的青少年培养模式，使运动员在课余训练上一路畅通，而这主要取决于一个良好的足球环境，在这个模式中，政府政策是首要因素，要使这个模式能充分有效地运转，必须发挥政府在其中的作用。
4.加强领导、家长对校园足球的认识
关于足球进校园的活动，其落实主要依靠基层的学校领导。领导要充分认识到足球运动所具有的规则性、竞争性、挑战性、娱乐性及不确定性等特点。这些特点不但对于锻炼学生力量、速度、耐力、柔韧等身体素质具有重要作用，而且对培养学生的竞争意识、规则意识、平等观念和集体主义观念也具有重要作用。
在家长眼中，学校是学习的地方，学习成绩是最受关注的，所以对校园足球并不都持赞成态度，因此，转变家长的态度也是重中之重，应该充分利用各种媒介大力推广校园足球，使校园足球活动以一个正面积极的形象深入到家长心中，吸引更多的学生参与到足球运动中去。此外，要积极向学校、家长、社会宣传足球运动，提高认识，转变观念。
三、结论
师资力量不足、足球水平低，师资待遇水平低、场地设施欠缺、领导重视不够，师资管理理念相对落后、资金投入不足、体育体制不健全，宣传力度不够、学训矛盾突出是目前影响校园足球发展的主要因素。
参考文献
[1]褚琪晖.校园足球背景下中小学足球师资现状与对策研究——以河南省校园足球省级布局城市为例[D].河南大学，2014.
[2]张钰鑫，王永顺.我国中小学校园足球教师培养路径研究[J].河北体育学院学报，2016，30（2）.
关键词：校园足球；体育体制；学训矛盾；影响因素；对策
一、影响足球进校园的因素
1.师资力量不足、足球专业技能水平低
随着中国青少年校园足球活动的开展，越来越多的青少年对足球表现出浓厚的兴趣，参与足球运动的人数也相应的剧增，但相应的师资队伍却没能及时的完善和补充，这造成了很多中小学师资队伍短缺等连带问题，严重阻碍了学生学习足球的热情和效果。
俗话说“名师出高徒”，《全国校园足球特色学校基本标准（试行）》要求：“在核定编制总量内配齐体育教师，能满足教学工作需求，并至少有一名足球专项体育教师。”但根据调查发现目前校园足球教师仍然存在大量缺乏的情况。尽管部分学校配备了足球教师，但是多数教师在教学方法和技术能力上有所欠缺。主要表现在，对青少年足球发展规律把握不清；对校园足球目标理解不准确；缺乏教学训练经验，技术能力方面难以达到执教要求等。因此，这在一定程度上影响了校园足球的发展。
2.师资待遇水平低、场地设施欠缺、领导重视不够
多数教练由于没有编制，无正式职工的福利且课时费较低，这是目前足球教师不受青睐的主要原因。而且目前学校足球运动场地设施不完备，这已经成为开展足球课程及训练的“障碍”，不少学校是有心而无力。
3.师资管理理念相对落后、资金投入不足、体育体制不健全
校园足球活动的长期开展是一项任务繁重的系统工程，要提高参与人群的足球水平，良好的竞赛保障体系是根本。政府部门不但要为校园足球的发展提供人力、物力和财力支持，还要负责促进教育和体育结合的政策法规的制定和实施。
资金和设备的不足严重影响着校园足球活动开展的热情和积极性，应付比赛和检查的不良现象已经开始出现。自校园足球开展之后就受到场地设备、经费和专业教师缺乏的制约，虽然目前这些问题已经有所改善，但是依然制约着活动开展的质量。一些学校的校园足球靠拨款和赞助维持，学校基本上不投入经费。
体育体制不健全，使得足球教师、家长及学生都很茫然，犹豫足球之路可不可走，该怎么走，他们看不到从事足球运动的未来。
4.宣传力度不够、学训矛盾突出
家长们在“望子成龙，望女成凤”，用各种文化课培训班占满孩子的课余时间。这使得学生的课外体育活动时间大大减少。
學生家长、班主任对学生踢球的态度是：在不能影响学习的情况下可以踢足球。在和教练员的交流中我们知道，到了六年级，由于要面对升学压力，原来参加课余训练的运动员大部分都停止了训练。在中学里，由于学生要面对中考、高考的压力，课余训练更加难以展开。
二、促进校园足球发展的对策
1.提高师资水平
高校毕业生是中小学师资的重要来源，扩大对足球专项毕业生的招生，对解决校园足球师资不足问题更加直接有效。网络在线培训也是一种有效的方式，尤其是针对低级别证书的获取。采用在线视频播放的形式，让校园足球教师自主学习，并通过网络进行考核。
校园足球教师存在学历不高、专业技能弱的缺点，表明加强对教师专业技能的继续教育是必不可少的，可以通过邀请职业运动员、裁判员或者派出教师参加培训的形式提高教师的水平。
2.提高师资待遇、改善场地设施欠缺情况
教师待遇低，场地设施不完善给校园足球开展带来了很大的阻碍作用，加大对学校师资经费的投入，提高教师工资，完善教学设施，让足球教师有一个良好的教学环境是至关重要的，这样也可以提高教师教学的积极性，才能够让他们全身心地投入到教学和训练中去。
3.加大资金投入、转变管理观念、完善体育制度
面对资金缺乏的问题，首先要增加经费的来源渠道，要建立行政部分拨款、学校拨款和社会赞助三位一体的经费筹集体系。加大对校园足球的专项拨款，使学校教学设施、器材以及参加竞赛的费用得到基本保障。
如果使校园足球与学生学习成绩一样，定为对学校、班级评价的一方面内容，得到与学习成绩同等的地位，就会得到学校领导的重视。
要推动足球的发展，必须形成一个“小学—中学—大学或职业足球俱乐部”的青少年培养模式，使运动员在课余训练上一路畅通，而这主要取决于一个良好的足球环境，在这个模式中，政府政策是首要因素，要使这个模式能充分有效地运转，必须发挥政府在其中的作用。
4.加强领导、家长对校园足球的认识
关于足球进校园的活动，其落实主要依靠基层的学校领导。领导要充分认识到足球运动所具有的规则性、竞争性、挑战性、娱乐性及不确定性等特点。这些特点不但对于锻炼学生力量、速度、耐力、柔韧等身体素质具有重要作用，而且对培养学生的竞争意识、规则意识、平等观念和集体主义观念也具有重要作用。
在家长眼中，学校是学习的地方，学习成绩是最受关注的，所以对校园足球并不都持赞成态度，因此，转变家长的态度也是重中之重，应该充分利用各种媒介大力推广校园足球，使校园足球活动以一个正面积极的形象深入到家长心中，吸引更多的学生参与到足球运动中去。此外，要积极向学校、家长、社会宣传足球运动，提高认识，转变观念。
三、结论
师资力量不足、足球水平低，师资待遇水平低、场地设施欠缺、领导重视不够，师资管理理念相对落后、资金投入不足、体育体制不健全，宣传力度不够、学训矛盾突出是目前影响校园足球发展的主要因素。
参考文献
[1]褚琪晖.校园足球背景下中小学足球师资现状与对策研究——以河南省校园足球省级布局城市为例[D].河南大学，2014.
[2]张钰鑫，王永顺.我国中小学校园足球教师培养路径研究[J].河北体育学院学报，2016，30（2）.