【摘 要】
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目的系统地评价以问题为基础的学习（problem-based learning，PBL）在我国卫生管理专业教学中的应用情况。方法系统地检索CNKI（1979年至2015年12月）、VIP（1989年至2015年12月）、万方数据库（1982年至2015年12月）和PubMed，收集卫生管理专业教学中以PBL为主题的文献。根据研究设计的信息提取表摘录相关信息，使用Excel 2007录入资料并进行分
【机 构】
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230032 合肥，安徽医科大学卫生管理学院卫生管理系,230032 合肥，安徽医科大学卫生管理学院卫生管理系,230032 合肥，安徽医科大学教务处,230032 合肥，安徽医科大学卫生管理学院卫生
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目的系统地评价以问题为基础的学习（problem-based learning，PBL）在我国卫生管理专业教学中的应用情况。
方法系统地检索CNKI（1979年至2015年12月）、VIP（1989年至2015年12月）、万方数据库（1982年至2015年12月）和PubMed，收集卫生管理专业教学中以PBL为主题的文献。根据研究设计的信息提取表摘录相关信息，使用Excel 2007录入资料并进行分析。
结果15篇文献纳入分析，第一作者主要分布在东北部地区（7篇）；大部分文献（10篇）无基金资助；尚无文献发表于《中文核心期刊要目总览》收录期刊；6篇实验研究的文献比较了PBL和传统授课（lecture-based learning，LBL）下的学生成绩，差异均有统计学意义。
结论PBL效果优于传统的LBL；但由于纳入的研究质量差异较大，所以需要更多高质量研究来进一步证明PBL的实施效果；同时相关教学中应注意PBL和LBL相结合。
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