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新一轮课程改革．对现代教师提出了更高的专业要求。“小专题研究”有着“小切口、短周期、平常态、见效快”的特点，对于教学第一线的教师来说．小专题研究能切实推进教师进行课题研究，有利于推进课堂观察．形成心得，是一种最佳的促进其专业发展的有效途径．同时也是学校培养骨干．形成教研组长效机制的必由之路。它具有研究范围局部化，研究内容具体化，