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摘 要：教育从狭义来说就是“教书育人”，即教育工作者通过一定的教学方法将教材上讲到的知识讲述给学生，让学生在考察的时候，能够達到考察者的目标。但是，教育从广义上来说还包括教育工作者通过言传身教对学生的价值观，行为处事准则，思想道德进行德育教育。随着社会的发展，学生的品德越来越受到重视，在考核当中占得比重越来越多。
关键词：小学教育;品德教育;传统美德
小学教育是一个人必须要经历的教育，在整个人生当中具有重要意义，人们常说“三岁看到老”，小学品德不端正长大后可能会走上歪路，现在国人的道德正在滑坡，面对“扶不扶”问题，我们说不是老人变坏了，而是坏人变老了;面对侮辱消防战士的问题，我们说他愧对“人”的一撇一捺。面对浮躁的社会，复杂的人心，品德教育成为了拯救人心良知的灵丹妙药。因此，小学教育必须要回归真善美，重视品德教育。
一、在教学当中加强合作，培养学生的团队意识
随着社会的发展和时代的进步，个人英雄主义逐渐退出历史的舞台，很多企业和公司都在培养强大的团队，利用团队之间的竞争和合作来完成任务，提升业绩。为了适应社会的发展，在小学当中必须要加强小学生的团队意识，培养小学生的集体荣辱感，让小学生这一个体融进团队当中，在团队当中发挥自身的作用。每个人都有优势和劣势，没有完美的个人，只有完美的团队。在小学阶段虽然团队的对抗并不激烈，但是也要让小学生了解团队精神，在专业教学当中可以将学生分成不同的团队，根据学生的优势和劣势将学生分成不同的小组，在对抗与合作当中激发学生的学习意志。在平常训练当中用优势的学生带动劣势的学生，弥补学生的缺点。在相互的带动当中提升个人的专业水平，也可以提升团队的凝聚力，这是一种很好的教学手段。这种教学方式也有很大的优点就是有利于激发小学生学习专业课的兴趣，在团队的学习当中可以让专业学习更有氛围，相互鼓励，相互激励从而激发学生的学习动力。
二、在教学当中融入感恩精神，培养学生的孝道
古语有云，百善孝为先，“劝君不打春天鸟，子在巢中等母归，劝君不吃春天鱼，万千鱼仔在腹中”，人和动物的喜怒哀乐并不互通，但是，唯独会对母爱和孝道产生共鸣。孝道对于家庭和谐至关重要，对社会稳定起着重要的作用，孝敬既是报答父母的辛苦栽培的恩情，也是回馈他们年轻时为社会做出的贡献。每一个人都有家庭都有父母，也都会成为父母，慢慢的都会老去都会变得力不从心。小学传统文化教育的核心在于孝道的培养，作为小学班主任在小学生品德教育方面总是谨言慎行，在教学当中贯穿品德教学。感恩是人区别于其他动物的主要特点，在德育教学当中班主任就经常教导学生要心怀感恩，第一个需要感恩的对象就是父母。小学生年龄较小不理解父母的疼爱之心，也不理解班主任的谆谆教导，因此要对其进行引导，可以引导其观看奉献和孝道的影视和文章，净化学生的心灵，让学生在内心当中树立起感恩和孝顺的精神。家是小的国，国是千万家，没有国家的稳定就没有家庭的幸福，没有家庭的和睦也就没有社会的和谐，小学生心怀感恩是很有必要的。
三、结合传统文化，培养学生的爱国情怀
中华民族具有优良的传统美德，既有“捐躯赴国难，视死忽如归”的民族气节，又有“师夷长技以制夷”的虚心学习精神;既有“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的博爱精神，又有“哀其不幸，怒其不争”发出振聋发聩的呐喊，中华民族受到过欺负但从来没有屈服。孔子被全世界膜拜，论语被翻译成了多国文字，四大名著也开始在外国开拍，这都展示了世界对中华文化的认可，展现了中华民族传统美德对世界的影响。小学班主任要向小学生宣传民族精神，民族气节，让小学生感受中华传统美德的魅力，为自己是中国人而自豪。向小学生传授中华民族的传统美德，可以促使中华民族走向世界，可以向世界展现中华民族的韧性。同时在课堂教学当中也要让学生感受中国人的骨气，了解中国人的气节。为中华之崛起而读书这篇文章描述了周总理年轻时期在东北租借的所见所闻，“中华不振”使得周总理励志要强国富民，喊出了为中华之崛起而读书的呐喊。小学阶段的学生也必须要培养爱国意识，了解国家的屈辱的历史从而树立振兴国家的理想。
综上所述：随着社会的进步，时代的发展，社会对人才的要求也发生了变化，最好的就是才能和人品都有，退而求其次也是品德较好才能不足的人，有才无德之人如同身边的炸弹，随时会对人产生威胁，因此小学德育教学显得尤为重要，它是社会人心的稳定剂。在德育教学方面首先是培养学生的团队精神，让学生树立集体观念，在集体当中实现自身的价值;其次要重视孝道，孝道是最为核心的品德，家庭是社会的缩影，只有家庭和睦社会才能稳定;最后要让德育走向世界，让中华民族的传统美德成为世界的骄傲，让“人之初，性本善”延续下去。
参考文献：
[1]聂宝明.浅析新课改背景下小学德育教学模式[J].中国校外教育，2019（36）：99.
[2]魏小龙.在小学体育教学中渗透德育教育的策略[J].中国农村教育，2019（30）：54.
[3]刘亚琴.立智立德，整合小学语文教学中的德育教育[J].学周刊，2019（33）：111.
关键词：小学教育;品德教育;传统美德
小学教育是一个人必须要经历的教育，在整个人生当中具有重要意义，人们常说“三岁看到老”，小学品德不端正长大后可能会走上歪路，现在国人的道德正在滑坡，面对“扶不扶”问题，我们说不是老人变坏了，而是坏人变老了;面对侮辱消防战士的问题，我们说他愧对“人”的一撇一捺。面对浮躁的社会，复杂的人心，品德教育成为了拯救人心良知的灵丹妙药。因此，小学教育必须要回归真善美，重视品德教育。
一、在教学当中加强合作，培养学生的团队意识
随着社会的发展和时代的进步，个人英雄主义逐渐退出历史的舞台，很多企业和公司都在培养强大的团队，利用团队之间的竞争和合作来完成任务，提升业绩。为了适应社会的发展，在小学当中必须要加强小学生的团队意识，培养小学生的集体荣辱感，让小学生这一个体融进团队当中，在团队当中发挥自身的作用。每个人都有优势和劣势，没有完美的个人，只有完美的团队。在小学阶段虽然团队的对抗并不激烈，但是也要让小学生了解团队精神，在专业教学当中可以将学生分成不同的团队，根据学生的优势和劣势将学生分成不同的小组，在对抗与合作当中激发学生的学习意志。在平常训练当中用优势的学生带动劣势的学生，弥补学生的缺点。在相互的带动当中提升个人的专业水平，也可以提升团队的凝聚力，这是一种很好的教学手段。这种教学方式也有很大的优点就是有利于激发小学生学习专业课的兴趣，在团队的学习当中可以让专业学习更有氛围，相互鼓励，相互激励从而激发学生的学习动力。
二、在教学当中融入感恩精神，培养学生的孝道
古语有云，百善孝为先，“劝君不打春天鸟，子在巢中等母归，劝君不吃春天鱼，万千鱼仔在腹中”，人和动物的喜怒哀乐并不互通，但是，唯独会对母爱和孝道产生共鸣。孝道对于家庭和谐至关重要，对社会稳定起着重要的作用，孝敬既是报答父母的辛苦栽培的恩情，也是回馈他们年轻时为社会做出的贡献。每一个人都有家庭都有父母，也都会成为父母，慢慢的都会老去都会变得力不从心。小学传统文化教育的核心在于孝道的培养，作为小学班主任在小学生品德教育方面总是谨言慎行，在教学当中贯穿品德教学。感恩是人区别于其他动物的主要特点，在德育教学当中班主任就经常教导学生要心怀感恩，第一个需要感恩的对象就是父母。小学生年龄较小不理解父母的疼爱之心，也不理解班主任的谆谆教导，因此要对其进行引导，可以引导其观看奉献和孝道的影视和文章，净化学生的心灵，让学生在内心当中树立起感恩和孝顺的精神。家是小的国，国是千万家，没有国家的稳定就没有家庭的幸福，没有家庭的和睦也就没有社会的和谐，小学生心怀感恩是很有必要的。
三、结合传统文化，培养学生的爱国情怀
中华民族具有优良的传统美德，既有“捐躯赴国难，视死忽如归”的民族气节，又有“师夷长技以制夷”的虚心学习精神;既有“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的博爱精神，又有“哀其不幸，怒其不争”发出振聋发聩的呐喊，中华民族受到过欺负但从来没有屈服。孔子被全世界膜拜，论语被翻译成了多国文字，四大名著也开始在外国开拍，这都展示了世界对中华文化的认可，展现了中华民族传统美德对世界的影响。小学班主任要向小学生宣传民族精神，民族气节，让小学生感受中华传统美德的魅力，为自己是中国人而自豪。向小学生传授中华民族的传统美德，可以促使中华民族走向世界，可以向世界展现中华民族的韧性。同时在课堂教学当中也要让学生感受中国人的骨气，了解中国人的气节。为中华之崛起而读书这篇文章描述了周总理年轻时期在东北租借的所见所闻，“中华不振”使得周总理励志要强国富民，喊出了为中华之崛起而读书的呐喊。小学阶段的学生也必须要培养爱国意识，了解国家的屈辱的历史从而树立振兴国家的理想。
综上所述：随着社会的进步，时代的发展，社会对人才的要求也发生了变化，最好的就是才能和人品都有，退而求其次也是品德较好才能不足的人，有才无德之人如同身边的炸弹，随时会对人产生威胁，因此小学德育教学显得尤为重要，它是社会人心的稳定剂。在德育教学方面首先是培养学生的团队精神，让学生树立集体观念，在集体当中实现自身的价值;其次要重视孝道，孝道是最为核心的品德，家庭是社会的缩影，只有家庭和睦社会才能稳定;最后要让德育走向世界，让中华民族的传统美德成为世界的骄傲，让“人之初，性本善”延续下去。
参考文献：
[1]聂宝明.浅析新课改背景下小学德育教学模式[J].中国校外教育，2019（36）：99.
[2]魏小龙.在小学体育教学中渗透德育教育的策略[J].中国农村教育，2019（30）：54.
[3]刘亚琴.立智立德，整合小学语文教学中的德育教育[J].学周刊，2019（33）：111.