【摘 要】
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对分课堂教学模式结合讲授式课堂、讨论式课堂的优点,其关键创新在于把讲授和讨论的时间错开,让学生在课后时间自主安排学习,进行个性化的内化吸收,有效地改进大学课堂师生互
【机 构】
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岭南师范学院地理科学学院,广州大学地理科学与遥感学院
【基金项目】
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岭南师范学院校级教育教学改革项目(LSJGMS1814),2017年广东省本科高校教学质量与教学改革工程建设项目(114961700226)——地理科学特色专业,岭南师范学院2017年度校级教学质量与教学改革工程立项建设项目(114961700253)
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对分课堂教学模式结合讲授式课堂、讨论式课堂的优点,其关键创新在于把讲授和讨论的时间错开,让学生在课后时间自主安排学习,进行个性化的内化吸收,有效地改进大学课堂师生互动缺失,构建教与学双向互动的过程,促进教学质量的提高.将对分课堂教学模式引入自然灾害学课程实际教学中,根据课程特点重新设计教学内容和“亮、考、帮”讨论环节.实践表明,对分课堂激发了学生自主学习的积极性,课堂氛围得到改善,教学质量明显提升.
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