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【摘要】调研了高职院校学生学习生活状况、就业规划状况，以及学校校园文化建设状况，认为高职院校应走校企结合的路子，不断加强校园文化建设。
【关键词】高职院校；校园文化；校企结合
最近，笔者开展了关于高职院校校园文化建设的调研活动，调查了某所高职院校从企业实习回校的部分学生（以下简称“实习学生”）和从未在企业实习过、一直在校园学习的部分学生（以下简称“在校学生”）。经过问卷发放、材料整理，调查的结果如下：
一、对学生学习生活状况的调查
（一）调查情况介绍
在调查这一方面情况时，笔者共设置了三个问题：1、你认为目前自己的学习目标是否明确；2、你的课外业余时间主要用于哪个方面；3、你在高职院校学习、生活中最大的困难是什么。
1.你认为目前自己的学习目标是否明确
“学习目标很明确”的占39.7%，“学习目标不够明确”的占49.4%，“学习目标不明确”的占10.9%。
其中，实习学生“学习目标很明确”的占实习学生总数的65.4%，无学生“学习目标不明确”；在校学生“学习目标很明确”的占在校学生总数的14.1%，而“学习目标不明确”的占在校学生总数的20.5%。
2.你的课外业余时间主要用于哪个方面
用于“学习”的占18.3%，用于“交往”的占7.3%，用于“休闲”的占39.4%，用于“购物”的占22.9%，用于“运动”的占1.8%，用于“其他”的占10.3%，见图1。
3.在学习生活中你最大的困难是什么
（1）难确定学习目标，没有良好的学习氛围，没有学习的动力，缺乏激情，为了应付考试而学习；（2）专业知识不能深入学习，专业问题不是太了解，研究性课题难懂；（3）社会信息资源少，难于联系实际；（4）缺钱；（5）人际关系。
（二）分析思考
1、该校学生的学习目标不够明确。学习目标不够明确导致了学生将课外业余时间主要用于休闲、购物。而购物、休闲[1]又带来了学生生活中的最大困难——缺钱[2]，人与人之间如何相处；以及学习中的最大困难——没有良好的学习氛围，没有学习的动力。
2、社会信息资源少、难于联系實际、专业知识不能深入学习使得生活在高职校园中的学生没有看到生产实践对他们的专业素质的要求，难确定学习目标是他们学习中的最大困难。而被调查的实习学生因为在企业实习过，他们看到了企业生产实践对他们的专业素质的要求，感受到了外部的压力，产生了学习的动力，因此，他们无一人学习目标不明确。所以，学生到企业实习，有助于学生明确学习目标。
二、对学生就业规划状况的调查
（一）调查情况介绍
在调查这一方面情况时，笔者共设置了五个问题：1、你浏览过相关企业的网站吗；2、你是否熟悉你所学的专业或将来所从事的行业的名人；3、在校学习期间，你对企业文化了解的程度怎样；4、你是何时规划自己的职业生涯的；5、你是否认清学习与就业的关系。
1.你浏览过相关企业的网站吗
“经常浏览”的占17.8%，“有时浏览”的占49.3%，“很少浏览”的占30.3%，“根本没有浏览过”的占2.6%。
其中，实习学生“经常浏览”的占34.2%，无学生“根本没有浏览过”；在校学生“经常浏览”的占1.3%，“根本没有浏览过”的占5.3%。
2.是否熟悉你所学专业或将来所从事行业的名人
“很熟悉”的占12.3%，“一般了解”的占65.6%，“从没听说过”的占22.1%。
其中，实习学生“很熟悉”的占17.9%，“从没听说过”的占11.5%；在校学生“很熟悉”的占6.6%，“从没听说过”的占32.9%。
3.在校学习期间，你对企业文化了解的程度怎样
“太了解”的占8.7%，“只了解一点”的占73.9%，“根本不了解”的占17.4%。
4.你是何时规划自己的职业生涯的
“大一”的占12.6%，“大二”的占55.6%，“大三”的占31.1%，“始终不能”的占0.7%。
5.你是否认清学习与就业的关系
“很清楚”的占31.4%，“比较模糊”的占53.6%，“两者没关系”的占15%。见图2。
其中，实习学生“很清楚”的占实习学生总数的50%，“两者没关系”的占1.3%；在校学生“很清楚”的占在校学生总数的11.5%，“两者没关系”的占28.2%。
（二）分析思考
1.该校学生的职业观念不太强烈。体现为：（1）学生平时对企业网站、对专业或行业名人不去关注，对企业文化不太了解；（2）学生的就业准备不太充分，他们对自己的职业生涯不能很早地规划，对学习与就业关系的认识比较模糊。
2.在被调查的实习学生中，“经常浏览企业网站”的人、“对专业或行业名人很熟悉”的人相对于被调查的在校学生要多，而认为“学习与就业两者没关系”的人相对于被调查的在校学生要少。这表明，学生到企业实习，能加深学生对企业和职业的了解，能加深对学习与就业关系的认知，有助于学生增强职业观念。
三、对学校校园文化建设状况的调查
（一）调查情况介绍
在调查这一方面情况时，笔者共设置了五个问题：1、你认为校园文化与你的学习、生活有什么关系；2、目前校园文化建设的主要内容是什么；3、你希望学校多组织哪些方面的校园文化活动；4、你认为学校作为高职院校校园文化建设的职业特色是否鲜明；5、你对学校校园文化的满意度如何。
1.校园文化与你的学习、生活有什么关系
（1）校园文化影响到个人修养；（2）学会如何解决生活和社会上的事；（3）培养个人兴趣爱好；（4）决定学习效率。
2.目前校园文化建设的主要内容是什么
（1）建筑、绿化、装饰；（2）社团；（3）讲座；（4）运动会；（5）娱乐活动；（6）不清楚，不明确，不知道，建议多组织校园文化活动。
3.你希望学校多组织哪些方面的校园文化活动
（1）与企业交流；（2）科技创新；（3）专业技能培训和竞赛；（4）历史、地理、法律等人文讲座；（5）美食大赛；（6）体育、娱乐比赛。
4.你认为我校校园文化的职业特色是否鲜明
“很鲜明”的占35.1%，“不够鲜明”的占48.7%，“不鲜明”的占16.2%。
5.你对我校校园文化建设的满意度如何
“很满意”的占4.5%，“较满意”的占36.4%，“一般”的占48.1%，“比较欠缺”的占10.4%，“很欠缺”的占0.6%。见图3：
（二）分析思考
1.校园文化对高职院校学生具有影响，浓厚的校园文化氛围可以促使学生进步。
2.高职院校校园文化建设需要加强。高职学生对校园文化活动需要的不断增长与校园文化活动开展的不足之间有一定的矛盾，他们对校园文化建设状况是缺乏认同感的。
3.对于高职院校学生来讲，学校开展专业技能培训、科技创新、人文素质教育等校园文化活动是他们的期待。
四、调研结语
通过本次调研活动，可以发现：
（一）高职院校学生学习目标不够明确，职业观念不太强烈。
（二）校园文化对高职院校学生在学习、就业等方面能产生深刻的影响，但当前高职院校校园文化建设情况不能令人满意。
（三）高职院校加强校园文化建设，应走校企结合的路子，让学生走进企业，让企业走进校园；让学生明白企业对员工在素质方面的要求，培养学生较强的动手能力、独立思考能力和创新能力。
（四）高职院校可以着重从以下几个方面加强校园文化建设：
1.多办讲座。让企业负责人到学校来介绍用人的思想，让学生对企业有深刻的了解。
2.多联系交流。学生多到企业参观实习，企业多来学校展示新产品。
3.产学结合。高职学生的学习要紧密结合产业的动态情况尤其是最新科技成果在产业中的应用。
注释：
①休闲：如玩网络游戏、在网上聊天、从网络下载歌曲等。
②缺钱：如玩网络游戏，玩家为了升级，需要花钱购买网络上虚拟的武器装备，网络游戏中的好的武器装备动辄上万元。
课题项目：本文为常州纺织服装职业技术学院学术科研基金项目《校企合作背景下高职人才人文素质教育推进的研究》（项目编号：JK0815）的研究成果之一，项目主持人：鲍庆忠。
【关键词】高职院校；校园文化；校企结合
最近，笔者开展了关于高职院校校园文化建设的调研活动，调查了某所高职院校从企业实习回校的部分学生（以下简称“实习学生”）和从未在企业实习过、一直在校园学习的部分学生（以下简称“在校学生”）。经过问卷发放、材料整理，调查的结果如下：
一、对学生学习生活状况的调查
（一）调查情况介绍
在调查这一方面情况时，笔者共设置了三个问题：1、你认为目前自己的学习目标是否明确；2、你的课外业余时间主要用于哪个方面；3、你在高职院校学习、生活中最大的困难是什么。
1.你认为目前自己的学习目标是否明确
“学习目标很明确”的占39.7%，“学习目标不够明确”的占49.4%，“学习目标不明确”的占10.9%。
其中，实习学生“学习目标很明确”的占实习学生总数的65.4%，无学生“学习目标不明确”；在校学生“学习目标很明确”的占在校学生总数的14.1%，而“学习目标不明确”的占在校学生总数的20.5%。
2.你的课外业余时间主要用于哪个方面
用于“学习”的占18.3%，用于“交往”的占7.3%，用于“休闲”的占39.4%，用于“购物”的占22.9%，用于“运动”的占1.8%，用于“其他”的占10.3%，见图1。
3.在学习生活中你最大的困难是什么
（1）难确定学习目标，没有良好的学习氛围，没有学习的动力，缺乏激情，为了应付考试而学习；（2）专业知识不能深入学习，专业问题不是太了解，研究性课题难懂；（3）社会信息资源少，难于联系实际；（4）缺钱；（5）人际关系。
（二）分析思考
1、该校学生的学习目标不够明确。学习目标不够明确导致了学生将课外业余时间主要用于休闲、购物。而购物、休闲[1]又带来了学生生活中的最大困难——缺钱[2]，人与人之间如何相处；以及学习中的最大困难——没有良好的学习氛围，没有学习的动力。
2、社会信息资源少、难于联系實际、专业知识不能深入学习使得生活在高职校园中的学生没有看到生产实践对他们的专业素质的要求，难确定学习目标是他们学习中的最大困难。而被调查的实习学生因为在企业实习过，他们看到了企业生产实践对他们的专业素质的要求，感受到了外部的压力，产生了学习的动力，因此，他们无一人学习目标不明确。所以，学生到企业实习，有助于学生明确学习目标。
二、对学生就业规划状况的调查
（一）调查情况介绍
在调查这一方面情况时，笔者共设置了五个问题：1、你浏览过相关企业的网站吗；2、你是否熟悉你所学的专业或将来所从事的行业的名人；3、在校学习期间，你对企业文化了解的程度怎样；4、你是何时规划自己的职业生涯的；5、你是否认清学习与就业的关系。
1.你浏览过相关企业的网站吗
“经常浏览”的占17.8%，“有时浏览”的占49.3%，“很少浏览”的占30.3%，“根本没有浏览过”的占2.6%。
其中，实习学生“经常浏览”的占34.2%，无学生“根本没有浏览过”；在校学生“经常浏览”的占1.3%，“根本没有浏览过”的占5.3%。
2.是否熟悉你所学专业或将来所从事行业的名人
“很熟悉”的占12.3%，“一般了解”的占65.6%，“从没听说过”的占22.1%。
其中，实习学生“很熟悉”的占17.9%，“从没听说过”的占11.5%；在校学生“很熟悉”的占6.6%，“从没听说过”的占32.9%。
3.在校学习期间，你对企业文化了解的程度怎样
“太了解”的占8.7%，“只了解一点”的占73.9%，“根本不了解”的占17.4%。
4.你是何时规划自己的职业生涯的
“大一”的占12.6%，“大二”的占55.6%，“大三”的占31.1%，“始终不能”的占0.7%。
5.你是否认清学习与就业的关系
“很清楚”的占31.4%，“比较模糊”的占53.6%，“两者没关系”的占15%。见图2。
其中，实习学生“很清楚”的占实习学生总数的50%，“两者没关系”的占1.3%；在校学生“很清楚”的占在校学生总数的11.5%，“两者没关系”的占28.2%。
（二）分析思考
1.该校学生的职业观念不太强烈。体现为：（1）学生平时对企业网站、对专业或行业名人不去关注，对企业文化不太了解；（2）学生的就业准备不太充分，他们对自己的职业生涯不能很早地规划，对学习与就业关系的认识比较模糊。
2.在被调查的实习学生中，“经常浏览企业网站”的人、“对专业或行业名人很熟悉”的人相对于被调查的在校学生要多，而认为“学习与就业两者没关系”的人相对于被调查的在校学生要少。这表明，学生到企业实习，能加深学生对企业和职业的了解，能加深对学习与就业关系的认知，有助于学生增强职业观念。
三、对学校校园文化建设状况的调查
（一）调查情况介绍
在调查这一方面情况时，笔者共设置了五个问题：1、你认为校园文化与你的学习、生活有什么关系；2、目前校园文化建设的主要内容是什么；3、你希望学校多组织哪些方面的校园文化活动；4、你认为学校作为高职院校校园文化建设的职业特色是否鲜明；5、你对学校校园文化的满意度如何。
1.校园文化与你的学习、生活有什么关系
（1）校园文化影响到个人修养；（2）学会如何解决生活和社会上的事；（3）培养个人兴趣爱好；（4）决定学习效率。
2.目前校园文化建设的主要内容是什么
（1）建筑、绿化、装饰；（2）社团；（3）讲座；（4）运动会；（5）娱乐活动；（6）不清楚，不明确，不知道，建议多组织校园文化活动。
3.你希望学校多组织哪些方面的校园文化活动
（1）与企业交流；（2）科技创新；（3）专业技能培训和竞赛；（4）历史、地理、法律等人文讲座；（5）美食大赛；（6）体育、娱乐比赛。
4.你认为我校校园文化的职业特色是否鲜明
“很鲜明”的占35.1%，“不够鲜明”的占48.7%，“不鲜明”的占16.2%。
5.你对我校校园文化建设的满意度如何
“很满意”的占4.5%，“较满意”的占36.4%，“一般”的占48.1%，“比较欠缺”的占10.4%，“很欠缺”的占0.6%。见图3：
（二）分析思考
1.校园文化对高职院校学生具有影响，浓厚的校园文化氛围可以促使学生进步。
2.高职院校校园文化建设需要加强。高职学生对校园文化活动需要的不断增长与校园文化活动开展的不足之间有一定的矛盾，他们对校园文化建设状况是缺乏认同感的。
3.对于高职院校学生来讲，学校开展专业技能培训、科技创新、人文素质教育等校园文化活动是他们的期待。
四、调研结语
通过本次调研活动，可以发现：
（一）高职院校学生学习目标不够明确，职业观念不太强烈。
（二）校园文化对高职院校学生在学习、就业等方面能产生深刻的影响，但当前高职院校校园文化建设情况不能令人满意。
（三）高职院校加强校园文化建设，应走校企结合的路子，让学生走进企业，让企业走进校园；让学生明白企业对员工在素质方面的要求，培养学生较强的动手能力、独立思考能力和创新能力。
（四）高职院校可以着重从以下几个方面加强校园文化建设：
1.多办讲座。让企业负责人到学校来介绍用人的思想，让学生对企业有深刻的了解。
2.多联系交流。学生多到企业参观实习，企业多来学校展示新产品。
3.产学结合。高职学生的学习要紧密结合产业的动态情况尤其是最新科技成果在产业中的应用。
注释：
①休闲：如玩网络游戏、在网上聊天、从网络下载歌曲等。
②缺钱：如玩网络游戏，玩家为了升级，需要花钱购买网络上虚拟的武器装备，网络游戏中的好的武器装备动辄上万元。
课题项目：本文为常州纺织服装职业技术学院学术科研基金项目《校企合作背景下高职人才人文素质教育推进的研究》（项目编号：JK0815）的研究成果之一，项目主持人：鲍庆忠。