【摘 要】
：
随着科技发展,智能手机已经成为一种功能强大的信息化工具,它与个人电脑相比较更具便携性、高度普及性,在课堂信息化教学中的应用越来越多。本文以信息化教学为背景,探讨智能手机在物理演示实验课程建设中的应用,以期促进演示实验APP应用与传统课堂更好地融合,搭建高质量演示实验课程,帮助学生构建物理观念和规律,形成以学生为主体的教学过程,从而达到提高教学效果的目的。
【基金项目】
：
2020年度福建宁德市中学教育科研立项课题“新课程背景下现代信息技术优化高中物理演示实验教学研究”（立项批准号：FJNDKY20-504）阶段研究成果；
论文部分内容阅读
随着科技发展,智能手机已经成为一种功能强大的信息化工具,它与个人电脑相比较更具便携性、高度普及性,在课堂信息化教学中的应用越来越多。本文以信息化教学为背景,探讨智能手机在物理演示实验课程建设中的应用,以期促进演示实验APP应用与传统课堂更好地融合,搭建高质量演示实验课程,帮助学生构建物理观念和规律,形成以学生为主体的教学过程,从而达到提高教学效果的目的。
其他文献
校园突发事件演化成网络舆情,根据其成因概括为四个种类,开放性的网络环境和人们对学校这一主体的过度认识强化了形成舆情危机的风险。当前学校对校园突发事件引发舆情危机存在主体意识模糊、主动作为理念缺失、化解危机能力不足等缺陷。通过强化师生思想政治教育,提高校园突发事件应急管理意识与水平,构建校园突发事件快速反应与矛盾协调化解机制,完善舆情危机监控等途径,可有效防范和化解校园突发事件引发的网络舆情危机。
随着科技的不断发展，人类的生活环境逐渐改善，但疾病对我们的威胁却从未停止，从2002年的“非典”到2019年爆发的“新型冠状病毒”，因其传染速度快、传播途径多样、易感染等特性，对我国社会乃至世界发展造成了巨大威胁，导致了大量的人员病亡和经济损失。相较于不同的疫情发生环境，学校具有人员较为密集、流动性较大、人员组成复杂等群体性特征，重大疫情的发生对于校园平稳运行提出了新的挑战。从国家层面而言，全球抗
以云南省保山市为例,利用CHELSA全球月降水量和月平均气温数据（900 m分辨率）以及MOD17A3NPP数据和HWSD-V1.2土壤数据,基于Budyko水平衡模型,定量地评估区域水源涵养功能的空间分布状况。研究结果表明,研究区的水源涵养量空间分布主要受降水空间分布不均影响,其中高黎贡山的阻隔对水汽分布起重要作用;不同地类的单位水源涵养量和总水源涵养量排序均为森林>灌草地>耕地>水域>建设用地
校园食品安全与学生自身的健康息息相关，决定着校园和谐以及社会稳定，受到社会大众的高度关注。本文阐述了校园食品安全管理的重要性，分析了校园食品安全存在的问题，提出了处理校园食品安全突发事件的应对机制，以期保证校园食品安全，保证学生的生命安全。
说起"益生菌",很多人肯定听过,但是,大多数人对"益生菌"并不了解,也不知道益生菌是如何在肠道中"做环保"的。什么是益生菌?益生菌（probiotic）,指的就是一类对宿主有益的活性微生物,是定植在人体肠道和生殖系统中,能够产生确切健康功效,改善宿主的微生态平衡,发挥有益作用的活性有益微生物。益生菌这一概念最早来源于希腊语,意思是"对生命有益"(for
本试验旨在研究饲粮添加不同水平香芹酚对肉兔肠道形态、胃肠道pH、盲肠发酵和微生物区系的影响。选取120只35日龄新西兰肉兔，随机分为4组，每组30个重复，每个重复1只，对照组（CON组）饲喂基础饲粮，试验组（T1、T2、T3组）分别饲喂香芹酚添加水平为150、300和450 g/t的试验饲粮。预试期7 d，正试期28 d。结果表明:1) T1组的空肠绒毛高度显著低于CON、T2和T3组（P<0.0
通过对浇注过程及浇注质量影响因素的介绍,明确了影响混凝土灌注桩质量的因素,得到了影响混凝土浇注质量的几个关键尺寸,包括桩径、桩深以及导管直径、每节导管长度、首方混凝土用量、浇注速度、埋深、沉渣厚度;调研了目前施工中关键尺寸所在范围,给出比较通用的几个尺寸。通过关键尺寸的把控,可以达到控制成桩质量的目的。
心血管植介入体已被广泛用于治疗各种心血管疾病。然而，植介入体表面和血液之间的接触会导致血栓，进而显著增加了血栓疾病的发病率和死亡率。为降低血栓风险，在植介入体表面修饰抗凝涂层是预防血栓的常用方法。本文作者综述了近十年中不同心血管植介入体表面的抗凝涂层技术，重点回顾了应用于四种典型的心血管植介入体（包括人工心脏瓣膜、血管支架、心室辅助装置和导管）的抗凝涂层的进展。最后，总结了每种植介入体表面的理想设
2017年,我国颁布了新收入准则,经过4年来的分步实施,已于2021年1月1日全面实施,在收入准则变化之后,对建筑施工企业的会计核算和财务管理提出了新的要求,也带来了诸多新的影响。
本文阐述大学校园公共突发事件安全防范的重要性,分析大学校园公共突发事件安全防范存在的问题,提出提升大学校园公共突发事件安全防范能力的对策建议:将预防工作从周期性实施转变成日常工作;完善管理制度和提高监管能力;学生赋能,形成角色转换;加强心理建设,树立正确价值观。