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当今社会，体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容，今天学校的体育工作将直接影响着21世纪建设人才的素质。因此，学校体育也是学校教育的重要组成部分。素质教育的提出，体育与健康《课程标准》的出台，需要我们去重新适应和理解。素质教育是面向二十一世纪，面向未来，面向世界，结合我国教育的实际情况所提出的一项具体的，迫切的，务实的教育举措。然而，如何在体育教学中体现素质教育，这需要我们教师共同的努力，共同贯彻落实全国基础教育工作会议的精神，树立“健康第一”的思想，以人为本，落实素质教育要求，结合学校特点创造性地开展各项教学活动，营造朝气蓬勃的校园，促进学生个性健康发展，提高学生的素质。
一、认清体育教学的现状并改善
当前学校体育教学工作存在的很多问题：（1）场地不足，资金短缺，这是多数学校的普遍问题，制约着学校体育工作的正常开展。（2）体育器材管理不善，一些学校常用的体育器材残缺不全，球尝跑道坑坑洼洼长年失修，仅有的器械长期束之高阁，闲置不用，造成散失或破损。（3）教师队伍的缺乏及教师素质较低。然而为了提高中学体育教学，我们需要不断地解决与改善当前体育教学中的问题。如何改善当前学校体育工作落后状况？这需要广大教师共同努力。比如：加大教育投入，添置土地，扩建操场，购置必备的体育用品和器材，建立和完善体育设施和体育器材的维修、保养和使用的管理制度；、改善体育教师待遇，提高青年教师的工作积极性。体育工作相对辛苦，学校采取一定的倾斜政策来调动青年教师的积极性是十分必要的，还有加强对新青年教师的培养，加大思想道德教育和业务培训的力度，鼓励青年教师脱颖而出，使他们尽快成为学科的带头人。
二、素质教育与体育教学改革提出的课题
当今社会，随着素质教育的提出，体育教育界对素质教育进行了广泛深入的研究，这些研究阐述了体育教学在素质教育中的作用和体育教学为素质教育做贡献的必要性和可能性。然而素质教育是一项紧迫的时代工程，要求教育的每个有机部分都去完成各自应完成的任务。因此我们教师面临的紧迫任务就是把实施素质教育的工作和体育教学活动密切联系起来。
１．教育的全体性与体育教学改革的课题
没有教育的全体性就谈不上素质教育。因此，体育教学改革的第一个目标就是“使体育教学属于全体学生”。在当前大部分学校里学，都能满足正常的体育教学，因此全体学生也都能够在时间和空间上等到基本平等的教育，因此，可以说体育教学已基本上具有全体性，然而我们并没有达到最高境界的全体性。要实现最高的全体性我们还应该多做努力。例如：我们应多多研究各种能使学生都体验乐趣的教学方法，应靠修改比赛规则、改变场地器材等“教材化”手段，使教学中的学习竞赛也能照顾到技能差和身体条件不好的那一部分学生，加强对学生自我评价和小组内评教育的方法与程序的研究。
2．全面性与体育教学改革的课题价
体育教学中的全面性应是，使学生在体育教学中得到应该得到的全面发展。在以往的体育教学中，学生更多地获得的是技能和体力，而明显缺少的是对原理的理解和情感上获得的成功感和愉快体验。也就是说，在“懂、会、乐”这三个体育效应中，“懂”和“乐”是个薄弱环节。因此，我们要使体育教学更加具有全面性就必须在“懂”和“乐”上加大努力。
３．教育主动性和体育教学改革的课题
教育主动性，要通过对学生学习积极性的唤起，最大限度地提高教学质量；让学生在自主的、主动的学习过程中掌握学习方法，从而学会学习。
三、改变观念、接受新的信息是实施素质教育的关键
目前的体育课程改革的实施，为体育教学注入了新鲜血液，迎来了体育的科学春天。以新理念、新形式、新教学方法为指导思想的各类教研活动，如雨后春笋层出不穷，令授课教师耳目一新，受益匪浅。因此，体育教学中实施素质教育，在参考教材内容的情况下，重视兴趣，保护激情。给学生充分选择余地，满足他们的不同需求和展示才华的机会，确保每一个学生受益。在新课改的精神和理念下，教师有足够的选择空间，教学内容自定，教学形式不限，可使教师在很多方面进行了大胆尝试，摆脱了传统教学模式的束缚，给学生耳目一新的感觉，满足不同学的需要。例如：竹竿舞；乒乓球比赛等引入课堂，这些都是学生喜闻乐见的运动项目，即能满足学生的乐趣又能增加和体现竞争性、娱乐性，对场地器材要求的也不高，而且同样可以达到强身健体之功效。作为教师要制定出具有针对性的、全面的、科学的、多元化的、多层次的和比较灵活的教学目标。教师要转变观念，确立学生为主体的思想，探索新型教学模式，多参观学习，捕捉国内外先进的教学模式，做到敢于接受新的信息、敢于试验、敢于创新，探索出一个欢快、愉悦、和谐的学习环境。
四、发挥体育教师的创新能力
体育与健康课教学组织形式选择的优化，对促进学生运动兴趣的保持、良好行为习惯的养成和运动能力的提高具有重要的作用，体育教师应发挥自己的创新能力，从学生的发展需要出发，加强教学组织形式优化的研究。在此基础上提高健康学生运动技术水平，培养体育后备人才。
综上所述，体育课决不是可有可无的，我们要在教学实践中，不断研究、探索、完善、使之朝着科学化、现代化的方向发展。在体育教学课堂上表现出的一些新的理念，新的教学形式、新的评价意识,是我们与素质教育结合的结果，因此，我们要时刻注意体育教学的动态，完美的与素质教育结合，提高学生的身体健康。
【参考文献】
[1]刘占捷，李捷，毛振明.《论素质教育对体育教学改革提出的课题》.
[2]《中小学体育的现状与思考》.摘自：《中学体育网》.
[3]黄瑞转.《体育科组应如何实施素质教育》.摘自：《中山教育信息网》.
[4]《在体育课中如何实施素质教育》.摘自：《体育天地》.
[5]张锦田.《与时俱进的初中体育教学》.
[6]黄建强.《关于实施中小学《體育与健康课程标准》的几点看法》.
一、认清体育教学的现状并改善
当前学校体育教学工作存在的很多问题：（1）场地不足，资金短缺，这是多数学校的普遍问题，制约着学校体育工作的正常开展。（2）体育器材管理不善，一些学校常用的体育器材残缺不全，球尝跑道坑坑洼洼长年失修，仅有的器械长期束之高阁，闲置不用，造成散失或破损。（3）教师队伍的缺乏及教师素质较低。然而为了提高中学体育教学，我们需要不断地解决与改善当前体育教学中的问题。如何改善当前学校体育工作落后状况？这需要广大教师共同努力。比如：加大教育投入，添置土地，扩建操场，购置必备的体育用品和器材，建立和完善体育设施和体育器材的维修、保养和使用的管理制度；、改善体育教师待遇，提高青年教师的工作积极性。体育工作相对辛苦，学校采取一定的倾斜政策来调动青年教师的积极性是十分必要的，还有加强对新青年教师的培养，加大思想道德教育和业务培训的力度，鼓励青年教师脱颖而出，使他们尽快成为学科的带头人。
二、素质教育与体育教学改革提出的课题
当今社会，随着素质教育的提出，体育教育界对素质教育进行了广泛深入的研究，这些研究阐述了体育教学在素质教育中的作用和体育教学为素质教育做贡献的必要性和可能性。然而素质教育是一项紧迫的时代工程，要求教育的每个有机部分都去完成各自应完成的任务。因此我们教师面临的紧迫任务就是把实施素质教育的工作和体育教学活动密切联系起来。
１．教育的全体性与体育教学改革的课题
没有教育的全体性就谈不上素质教育。因此，体育教学改革的第一个目标就是“使体育教学属于全体学生”。在当前大部分学校里学，都能满足正常的体育教学，因此全体学生也都能够在时间和空间上等到基本平等的教育，因此，可以说体育教学已基本上具有全体性，然而我们并没有达到最高境界的全体性。要实现最高的全体性我们还应该多做努力。例如：我们应多多研究各种能使学生都体验乐趣的教学方法，应靠修改比赛规则、改变场地器材等“教材化”手段，使教学中的学习竞赛也能照顾到技能差和身体条件不好的那一部分学生，加强对学生自我评价和小组内评教育的方法与程序的研究。
2．全面性与体育教学改革的课题价
体育教学中的全面性应是，使学生在体育教学中得到应该得到的全面发展。在以往的体育教学中，学生更多地获得的是技能和体力，而明显缺少的是对原理的理解和情感上获得的成功感和愉快体验。也就是说，在“懂、会、乐”这三个体育效应中，“懂”和“乐”是个薄弱环节。因此，我们要使体育教学更加具有全面性就必须在“懂”和“乐”上加大努力。
３．教育主动性和体育教学改革的课题
教育主动性，要通过对学生学习积极性的唤起，最大限度地提高教学质量；让学生在自主的、主动的学习过程中掌握学习方法，从而学会学习。
三、改变观念、接受新的信息是实施素质教育的关键
目前的体育课程改革的实施，为体育教学注入了新鲜血液，迎来了体育的科学春天。以新理念、新形式、新教学方法为指导思想的各类教研活动，如雨后春笋层出不穷，令授课教师耳目一新，受益匪浅。因此，体育教学中实施素质教育，在参考教材内容的情况下，重视兴趣，保护激情。给学生充分选择余地，满足他们的不同需求和展示才华的机会，确保每一个学生受益。在新课改的精神和理念下，教师有足够的选择空间，教学内容自定，教学形式不限，可使教师在很多方面进行了大胆尝试，摆脱了传统教学模式的束缚，给学生耳目一新的感觉，满足不同学的需要。例如：竹竿舞；乒乓球比赛等引入课堂，这些都是学生喜闻乐见的运动项目，即能满足学生的乐趣又能增加和体现竞争性、娱乐性，对场地器材要求的也不高，而且同样可以达到强身健体之功效。作为教师要制定出具有针对性的、全面的、科学的、多元化的、多层次的和比较灵活的教学目标。教师要转变观念，确立学生为主体的思想，探索新型教学模式，多参观学习，捕捉国内外先进的教学模式，做到敢于接受新的信息、敢于试验、敢于创新，探索出一个欢快、愉悦、和谐的学习环境。
四、发挥体育教师的创新能力
体育与健康课教学组织形式选择的优化，对促进学生运动兴趣的保持、良好行为习惯的养成和运动能力的提高具有重要的作用，体育教师应发挥自己的创新能力，从学生的发展需要出发，加强教学组织形式优化的研究。在此基础上提高健康学生运动技术水平，培养体育后备人才。
综上所述，体育课决不是可有可无的，我们要在教学实践中，不断研究、探索、完善、使之朝着科学化、现代化的方向发展。在体育教学课堂上表现出的一些新的理念，新的教学形式、新的评价意识,是我们与素质教育结合的结果，因此，我们要时刻注意体育教学的动态，完美的与素质教育结合，提高学生的身体健康。
【参考文献】
[1]刘占捷，李捷，毛振明.《论素质教育对体育教学改革提出的课题》.
[2]《中小学体育的现状与思考》.摘自：《中学体育网》.
[3]黄瑞转.《体育科组应如何实施素质教育》.摘自：《中山教育信息网》.
[4]《在体育课中如何实施素质教育》.摘自：《体育天地》.
[5]张锦田.《与时俱进的初中体育教学》.
[6]黄建强.《关于实施中小学《體育与健康课程标准》的几点看法》.