【摘 要】
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在,开会!”我宣布。 “本次会议的议题是,如何令我们星球上的生活更丰富多彩、富于变化,欢迎大家踊跃发言!”我抽出夹在耳朵上的笔,做好了记录的准备。 “说到变化,首先要从改变‘知识’开始。”拥有铁蓝色外衣的埃拉首先发言,“‘知识’不应该是一出生就拥有的东西,‘知识’应该通过后天的——” “学习得来是吧?老生常谈!”有些快嘴的家伙已经接了上去。 “毫无新意!”另一群家伙说道。 我把这些都记录
爸妈妈都去南方打工了,把小影交给小影的舅舅和舅妈。小影的舅妈在一家酒店上班,晚上经常加班。小影的舅舅是一家小工艺品厂的设计师,经常把一些昆虫包在透明塑料里,做成各种工艺品出售。下班后,小影舅舅也常常捕捉一些昆虫做成标本,在网上叫卖,生意很不错。舅舅家附近没有和小影年龄相仿的孩子,每天放学回家后小影做完作业,就到舅舅家房后一片草地上玩耍。草地里有许多可爱的小虫子,小影常把它们捉在手上,看着它们着急地
一、前言Ronald Dworkin法律哲学的核心主张“法律作为原则一贯性”(Law as Integrity,又译为“整全法”)(Dworkin,1986)向来被视为一种法律的融贯论(a coherence theory of
访学英伦将近一年,走马观花游历了欧洲诸国,耳闻目睹,所历所感,对欧洲大众文化也约略感同身受一二。且试着归纳一下,以求教于方家。倘若读者诸君能够从中反思中国大众文化之
如何活跃历史课堂气氛,提高历史课堂教学效率,这是我在历史教学中一直思考的问题。在长期的历史教学实践中,我认为创新课堂教学设计,调动学生学习兴趣尤为显得重要。一、多种
案例教学法看似一种陈旧的教学方法,但我们的法学教育基本还做不到普遍运用,更不必说常态化的应用。在卓越法律人才培养的视野下,案例教学法具有不可替代的重要价值。不过,单
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在全球化时代,我们如何思考法律?这是每一个中国法律人和关心法律的人应该思考的问题,更是中国法律学人应该深入思考的问题。全球化实际上已经形塑了我们的法律制度,也形塑了
李煜晖1980年生于吉林,现为北京师范大学第二附属中学高级教师、文科项目团队负责人、教学处副主任、科研带头人,北京师范大学教育管理与领导方向博士研究生,教育部高中语文