【摘 要】
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2009年教育部决定扩大招收以应届本科毕业生为主的全日制专业学位硕士研究生，经过几年的实践，逐步发现在专业硕士研究生培养中出现了一系列的问题，这些客观存在的困难和差异导致
【基金项目】
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2008年度山东省社科规划项目“大学生心理健康预防性教育的研究与探索”(08DJYJ03)研究成果;2011年度山东省教育厅研究生教育创新项目“基于心理归属感的全日制专业学位研究生管理模式的研究与探索”(SDYY11179)研究成果
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2009年教育部决定扩大招收以应届本科毕业生为主的全日制专业学位硕士研究生，经过几年的实践，逐步发现在专业硕士研究生培养中出现了一系列的问题，这些客观存在的困难和差异导致对导师的重视度、同学的认可度比较敏感，情绪易波动，容易产生心理负面情绪，缺乏对学校的心理归属感，进一步发展会影响研究生学业质量，培养质量降低。该文主要对基于心理归属感的全日制专业学位研究生进行研究，分析造成其对学校的心理归属感缺乏的各方面因素，从而在管理模式上研究探索相关的对策与措施。
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