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在高中历史教学中,教师创设有效问题,能调动学生学习的积极性和主动性,促进学生深度学习,发展学生历史思维。深度学习就是使学生掌握历史学科的思考方法，理解历史学科的语言语义，透析历史现象的内在本质，洞察古今发展的发展逻辑，从而帮助学生探索解密历史。深度学习强调对知识本质的理解和对学习内容的批判性利用，更好地致力于培育学生的历史核心素养。