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导语：
八年级上册第一单元的写作训练要求是学写新闻。
本单元范文，我们选了一篇新闻特写。新闻写作我们练习得不多，可能不大会写，记叙文从小学就开始练习，我们弄清楚新闻特写与记叙文的异同，应该就能比较快地学会新闻写作。二者的相同点是都主要使用记叙手法，不同点是新闻特写讲究时效性，记叙文则没有时间限制。这是二者最根本的不同。记叙文一般要把一件事写完整，记叙的六要素交代清楚；而新闻特写则戒“完整”，戒“泛泛而谈”，或截取新闻事件的一个片段、一个场面甚至一个镜头等，或对新闻人物的一个动作、一个表情等给予突出的表现。当然，这些“截取”应该非常有眼光，是非常精彩的场面，非常有意义的镜头，对体现一个新闻事件、一个人物的新闻价值具有极强的代表性。新闻特写的片段如电影里的特写镜头，主要运用细节描写来再现新闻现场，使所截取的片段具有生動的画面感，让人有身临其境的感觉，似乎能见其形，闻其声，嗅其味，真切地感受到现场的气氛。
（许 妍老师）
她双腿前后站立，一只脚紧贴起跑线，上身微弓前倾，双臂紧绷，垂于两侧，肘关节呈9 0°弯曲。作为4×1 0 0米接力赛的第一棒，陈瑜同学犹如一位孔武有力的战士，从容不迫，整装待发。
“哔——”，哨声响起，只见陈瑜同学如一道闪电，“嗖”地蹿了出去，足下生风。呐喊声和尖叫声簇拥着她，即使是在弯道上，她也毫不示弱地咬牙狂奔，如同出膛的子弹、离弦的箭，乘着疾风飞驰而过。
临近交棒点了！只见二棒的梁颖同学快速扭头回望一眼，紧接着竭尽全力加速起跑。两人的身影重叠交错，后者一个闪身，交接棒被塞入前者半握的掌心，这是天衣无缝、默契十足的完美交接。重合的身影中，是双倍的无所畏惧，双倍的所向披靡。
到第三棒了！廖嘉琪同学眉头紧皱，双目圆瞪，紧握着交接棒的手上青筋暴起，涨得通红的脸庞上闪烁着拼搏的勇气，驰骋而过的身影如划过夜空的流星，坚毅而耀眼。
二棒、三棒运动员皆健步如飞，如奔驰的骏马，似展翅的雄鹰，牢牢占据第一的位置，她们如决堤之水，一泻千里，势不可当，颇有几分英姿飒爽、英武无敌的巾帼英雄之态。
两次完美的交接后，终于传递到最激动人心的第四棒。速度快到令人眼花缭乱，交接棒以迅雷不及掩耳之势闪入第四棒运动员孙雯瑄手中时，她已经阔步流星，全速驰骋，以冠军之势甩开对手三四米远。只见她双眉紧蹙，咬牙狂奔，反复交叠踏出的双腿如风火轮般高速运转，眼中闪耀着奋勇争先的光芒。
“啊！”她以绝对的优势率先冲过终点，欢呼声、呐喊声此起彼伏，掌声如雷贯耳，响彻长空！
“步幅匀称，蹬动有力，配合默契，初二（1 3）班的女子接力竞争力极强！”老师激动地评价道。
最终，四位健儿以59.60秒的成绩夺冠，并打破校运会纪录。四位运动健儿，就像四朵迎着烈日而生的花朵，就是四位驭风凯旋的英雄！
（指导老师 王传平）
简 评
这篇新闻特写清晰而又生动地报道了初二（1 3）班运动员勇夺女子4×1 0 0米桂冠的情形。无论是拟题还是写作都较好地学习了课文《“飞天”凌空》的写法。文题恰到好处地概括了四位运动员的特点和神韵，正文有详有略，对人物神态、动作的描写细致入微，生动传神。语言准确、简洁，比喻恰当，正面描写与侧面描写相结合，不仅报道了事实经过，而且写出了人的精神特点。
（王传平老师）
八年级上册第一单元的写作训练要求是学写新闻。
本单元范文，我们选了一篇新闻特写。新闻写作我们练习得不多，可能不大会写，记叙文从小学就开始练习，我们弄清楚新闻特写与记叙文的异同，应该就能比较快地学会新闻写作。二者的相同点是都主要使用记叙手法，不同点是新闻特写讲究时效性，记叙文则没有时间限制。这是二者最根本的不同。记叙文一般要把一件事写完整，记叙的六要素交代清楚；而新闻特写则戒“完整”，戒“泛泛而谈”，或截取新闻事件的一个片段、一个场面甚至一个镜头等，或对新闻人物的一个动作、一个表情等给予突出的表现。当然，这些“截取”应该非常有眼光，是非常精彩的场面，非常有意义的镜头，对体现一个新闻事件、一个人物的新闻价值具有极强的代表性。新闻特写的片段如电影里的特写镜头，主要运用细节描写来再现新闻现场，使所截取的片段具有生動的画面感，让人有身临其境的感觉，似乎能见其形，闻其声，嗅其味，真切地感受到现场的气氛。
（许 妍老师）
她双腿前后站立，一只脚紧贴起跑线，上身微弓前倾，双臂紧绷，垂于两侧，肘关节呈9 0°弯曲。作为4×1 0 0米接力赛的第一棒，陈瑜同学犹如一位孔武有力的战士，从容不迫，整装待发。
“哔——”，哨声响起，只见陈瑜同学如一道闪电，“嗖”地蹿了出去，足下生风。呐喊声和尖叫声簇拥着她，即使是在弯道上，她也毫不示弱地咬牙狂奔，如同出膛的子弹、离弦的箭，乘着疾风飞驰而过。
临近交棒点了！只见二棒的梁颖同学快速扭头回望一眼，紧接着竭尽全力加速起跑。两人的身影重叠交错，后者一个闪身，交接棒被塞入前者半握的掌心，这是天衣无缝、默契十足的完美交接。重合的身影中，是双倍的无所畏惧，双倍的所向披靡。
到第三棒了！廖嘉琪同学眉头紧皱，双目圆瞪，紧握着交接棒的手上青筋暴起，涨得通红的脸庞上闪烁着拼搏的勇气，驰骋而过的身影如划过夜空的流星，坚毅而耀眼。
二棒、三棒运动员皆健步如飞，如奔驰的骏马，似展翅的雄鹰，牢牢占据第一的位置，她们如决堤之水，一泻千里，势不可当，颇有几分英姿飒爽、英武无敌的巾帼英雄之态。
两次完美的交接后，终于传递到最激动人心的第四棒。速度快到令人眼花缭乱，交接棒以迅雷不及掩耳之势闪入第四棒运动员孙雯瑄手中时，她已经阔步流星，全速驰骋，以冠军之势甩开对手三四米远。只见她双眉紧蹙，咬牙狂奔，反复交叠踏出的双腿如风火轮般高速运转，眼中闪耀着奋勇争先的光芒。
“啊！”她以绝对的优势率先冲过终点，欢呼声、呐喊声此起彼伏，掌声如雷贯耳，响彻长空！
“步幅匀称，蹬动有力，配合默契，初二（1 3）班的女子接力竞争力极强！”老师激动地评价道。
最终，四位健儿以59.60秒的成绩夺冠，并打破校运会纪录。四位运动健儿，就像四朵迎着烈日而生的花朵，就是四位驭风凯旋的英雄！
（指导老师 王传平）
简 评
这篇新闻特写清晰而又生动地报道了初二（1 3）班运动员勇夺女子4×1 0 0米桂冠的情形。无论是拟题还是写作都较好地学习了课文《“飞天”凌空》的写法。文题恰到好处地概括了四位运动员的特点和神韵，正文有详有略，对人物神态、动作的描写细致入微，生动传神。语言准确、简洁，比喻恰当，正面描写与侧面描写相结合，不仅报道了事实经过，而且写出了人的精神特点。
（王传平老师）