【摘 要】
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地图作为地理的第二语言,可以形象地表现出海拔高度、地势特点、周围环境等地理信息,将复杂的空间简单化,并直观的在图中呈现出来,使学生得以更直观、更形象地记忆所学知识要点,从而深刻地掌握地理知识。在初中地理教学工作中,考虑到中学阶段学生的年龄特征,与普遍存在的空 间想象力较差的问题,但是读图对学生的地理区域认识能力、空间想象能力、知识提取能力的要求比较高,读图成为了中学地理教学的一个重点难点,也是很多学生难以攻克的关卡,因此如何帮助学生学会读图、析图就显得尤为重要。
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地图作为地理的第二语言,可以形象地表现出海拔高度、地势特点、周围环境等地理信息,将复杂的空间简单化,并直观的在图中呈现出来,使学生得以更直观、更形象地记忆所学知识要点,从而深刻地掌握地理知识。在初中地理教学工作中,考虑到中学阶段学生的年龄特征,与普遍存在的空 间想象力较差的问题,但是读图对学生的地理区域认识能力、空间想象能力、知识提取能力的要求比较高,读图成为了中学地理教学的一个重点难点,也是很多学生难以攻克的关卡,因此如何帮助学生学会读图、析图就显得尤为重要。
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