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【摘 要】舞蹈教育是我国小学艺术教育中的重要部分，但是在小学舞蹈教育中存在诸多问题，难以保证小学舞蹈教育的整体效果。鉴于此，本文主要针对小学舞蹈教育面临的困境进行分析，并提出一些具体的对策，希望能为提升小学舞蹈教育质量提供一些有效参考依据。
【关键词】小学舞蹈教育;问题;困境;对策
近年来，随着我国社会经济及教育事业的发展，艺术教育受到社会各界更多的关注，尤其是小学舞蹈教育受到许多学生的喜爱，但是目前小学舞蹈教育存在较大不足，无法起到培养学生审美能力及身体协调能力的作用。因此，有必要深入分析小学舞蹈教育面临的困境，以合理的对策促进小学舞蹈教育的不断发展。
1.小学舞蹈教育面临的困境分析
1.1教学设施不完善
由于地区之间的经济发展不平衡，小学舞蹈教育的普及性不足，主要在经济发达的城市中实施了小学舞蹈教育，而在农村等经济落后的地区存在诸多困难，尤其是舞蹈教学设施不够完善，无法发挥小学舞蹈教育的整体价值。部分学校缺乏专门的舞蹈教室，导致学生无法正常进行舞蹈训练，再加上教学设备的保养存在不足，经常出现各种各样的故障，使得小学舞蹈教学受到严重影响。其次，小学舞蹈教学对教师的专业性有着较高要求，但是在舞蹈教师分给到地方学校之后，将其安排到其他学科的教师岗位上，而小学舞蹈教学则存在教师一人身兼多职或直接取消舞蹈课程的情况[1]。
1.2思想认知存在误区
由于受到传统观念的影响，部分家长对舞蹈教育存在一定的认知偏差，认为舞蹈教育是一门毫无用处的娱乐项目，并未认识到舞蹈教育在培养学生审美能力以及创新能力方面的重要性，以致学生参与舞蹈教育活动的阻力较大，尤其是具有舞蹈天赋的学生不能发挥自身的特长，不利于学生的个性发展。目前经济发达地区的下雪舞蹈教育体系逐步完善，而经济落后地区的小学存在课时不全的情况，或是直接不開设舞蹈课程，也就无法将舞蹈知识传授给学生，给小学舞蹈教育的发展带来较大挑战。
1.3教师综合素质有待提升
作为小学舞蹈教育活动的组织者及指导者，舞蹈教师的专业能力及综合素质直接影响着小学舞蹈教学的整体质量，若是舞蹈教师自身的理论水平、基础技能不够扎实，则势必会带来各种各样的问题，难以实现培养学生舞蹈能力及综合素质的作用。例如：在小学舞蹈教学过程中，教师作出了良好的示范，但是对学生进行引导的时候存在诸多问题，使得学生的舞蹈训练效果不够理想。由于小学生的接受能力和理解能力较弱，舞蹈教师必须采取合理的引导方法，使学生能够接受潜移默化的影响，对教师的舞蹈动作进行模仿，并通过大量的练习提高自身的舞蹈水平。
2.小学舞蹈教育的改进对策分析
2.1加强教学设施建设
为适应小学舞蹈教育发展的需求，需要对各地区的小学舞蹈教育发展情况进行深入了解，加大对落后地区的教育投入，不断完善小学舞蹈教学设施，从而促进舞蹈教育活动的顺利开展，调动学生参与小学舞蹈教育活动的积极性。除了要保证教学硬件设施的完备，满足舞蹈教学的基本需求，还要考虑到小学舞蹈教学教师队伍的专业性，聘请专业的舞蹈教师开展教学活动，确保舞蹈教师不仅具备较强的专业能力，也要具备丰富的教学经验，可以根据学生的实际需求开展多样化的舞蹈教学活动[2]。
2.2纠正认知偏差，开全课程
在以往小学教育的课程安排中，普遍都是将语文、数学、英语等等作为“主课”，而体育、舞蹈、音乐等等被看作“副课”，导致小学舞蹈教育不受重视，对小学舞蹈教学活动的开展产生了一定的影响。基于这一情况，必须纠正学校领导和家长在这一方面的认知偏差，充分认识到舞蹈教育对学生发展的积极作用、具体来讲，需要做到开全课程，保证课时的充足性，解决以往小学舞蹈教学中课时紧张的问题，在提高小学舞蹈教学质量的同时，使学生能够获得更好的学习体验，保持良好的学习热情[3]。
2.3提高教学创新的力度
在小学舞蹈教育中，既要重视培养学生的舞蹈能力，也要重视培养学生的创新能力，使其能够成为一名优秀的舞蹈艺术人才。可以在小学舞蹈教学中融入德育教育，将小学舞蹈教育具有的育人价值充分发挥出来，实现培养学生综合素质的作用。例如：在小学舞蹈教学活动中，可以利用学生课余的时间进行舞蹈训练，通过课间操来提高学生的舞蹈基础，拉近学生与舞蹈的距离感，使学生能够感受到舞蹈学习的乐趣。同时，小学舞蹈教育是一个长期的过程，必须将爱情教育部门与当地政府的交流，大力支持小学舞蹈教育的发展，构建合理的评价机制，对学生的艺术情感及艺术才能进行提升，从而发挥小学舞蹈教育具有的价值，促进学生全面健康发展。
2.4开展实践活动，培养学习兴趣
为激发学生对舞蹈的学习兴趣，促进学生舞蹈实践能力的提升，需要根据学生的学习情况、生理及心理特征，积极开展多样化的舞蹈实践活动，使学生能够充分感受到舞蹈学习的乐趣。例如：让低年级的学生进行舞蹈模仿及音乐律动，让高年级的学生进行舞蹈表演，还可以将各年级的学生进行穿插，促进学生之间的合作学习，激发学生对舞蹈的学习兴趣。同时，可以让学生模仿动物的动作，提高舞蹈学习的趣味性，使小学舞蹈教学的整体效率得以提升。
3.结语
综上所述，目前小学舞蹈教育面临着诸多困境，需要充分了解小学舞蹈教育现状，加强舞蹈教学设施建设，并纠正认知偏差、开全课程，提高教学创新力度，开展实践活动、培养学习兴趣，从而提高小学舞蹈教育质量，促进学生舞蹈综合素质的发展。
参考文献：
[1]托晓霞.小学舞蹈教学探究策略[J].新课程（中），2018，{4}（02）：75.
[2]刘静.农村小学舞蹈教育的困境及思考[J].时代教育，2017，{4}（20）：165.
[3]王程成.小学教育专业舞蹈教育探析[J].艺术教育，2017，{4}（17）：110-111.
作者简介：
王静（1986-）女，汉族，陕西，西安，本科，二级，研究方向：舞蹈教育。
【关键词】小学舞蹈教育;问题;困境;对策
近年来，随着我国社会经济及教育事业的发展，艺术教育受到社会各界更多的关注，尤其是小学舞蹈教育受到许多学生的喜爱，但是目前小学舞蹈教育存在较大不足，无法起到培养学生审美能力及身体协调能力的作用。因此，有必要深入分析小学舞蹈教育面临的困境，以合理的对策促进小学舞蹈教育的不断发展。
1.小学舞蹈教育面临的困境分析
1.1教学设施不完善
由于地区之间的经济发展不平衡，小学舞蹈教育的普及性不足，主要在经济发达的城市中实施了小学舞蹈教育，而在农村等经济落后的地区存在诸多困难，尤其是舞蹈教学设施不够完善，无法发挥小学舞蹈教育的整体价值。部分学校缺乏专门的舞蹈教室，导致学生无法正常进行舞蹈训练，再加上教学设备的保养存在不足，经常出现各种各样的故障，使得小学舞蹈教学受到严重影响。其次，小学舞蹈教学对教师的专业性有着较高要求，但是在舞蹈教师分给到地方学校之后，将其安排到其他学科的教师岗位上，而小学舞蹈教学则存在教师一人身兼多职或直接取消舞蹈课程的情况[1]。
1.2思想认知存在误区
由于受到传统观念的影响，部分家长对舞蹈教育存在一定的认知偏差，认为舞蹈教育是一门毫无用处的娱乐项目，并未认识到舞蹈教育在培养学生审美能力以及创新能力方面的重要性，以致学生参与舞蹈教育活动的阻力较大，尤其是具有舞蹈天赋的学生不能发挥自身的特长，不利于学生的个性发展。目前经济发达地区的下雪舞蹈教育体系逐步完善，而经济落后地区的小学存在课时不全的情况，或是直接不開设舞蹈课程，也就无法将舞蹈知识传授给学生，给小学舞蹈教育的发展带来较大挑战。
1.3教师综合素质有待提升
作为小学舞蹈教育活动的组织者及指导者，舞蹈教师的专业能力及综合素质直接影响着小学舞蹈教学的整体质量，若是舞蹈教师自身的理论水平、基础技能不够扎实，则势必会带来各种各样的问题，难以实现培养学生舞蹈能力及综合素质的作用。例如：在小学舞蹈教学过程中，教师作出了良好的示范，但是对学生进行引导的时候存在诸多问题，使得学生的舞蹈训练效果不够理想。由于小学生的接受能力和理解能力较弱，舞蹈教师必须采取合理的引导方法，使学生能够接受潜移默化的影响，对教师的舞蹈动作进行模仿，并通过大量的练习提高自身的舞蹈水平。
2.小学舞蹈教育的改进对策分析
2.1加强教学设施建设
为适应小学舞蹈教育发展的需求，需要对各地区的小学舞蹈教育发展情况进行深入了解，加大对落后地区的教育投入，不断完善小学舞蹈教学设施，从而促进舞蹈教育活动的顺利开展，调动学生参与小学舞蹈教育活动的积极性。除了要保证教学硬件设施的完备，满足舞蹈教学的基本需求，还要考虑到小学舞蹈教学教师队伍的专业性，聘请专业的舞蹈教师开展教学活动，确保舞蹈教师不仅具备较强的专业能力，也要具备丰富的教学经验，可以根据学生的实际需求开展多样化的舞蹈教学活动[2]。
2.2纠正认知偏差，开全课程
在以往小学教育的课程安排中，普遍都是将语文、数学、英语等等作为“主课”，而体育、舞蹈、音乐等等被看作“副课”，导致小学舞蹈教育不受重视，对小学舞蹈教学活动的开展产生了一定的影响。基于这一情况，必须纠正学校领导和家长在这一方面的认知偏差，充分认识到舞蹈教育对学生发展的积极作用、具体来讲，需要做到开全课程，保证课时的充足性，解决以往小学舞蹈教学中课时紧张的问题，在提高小学舞蹈教学质量的同时，使学生能够获得更好的学习体验，保持良好的学习热情[3]。
2.3提高教学创新的力度
在小学舞蹈教育中，既要重视培养学生的舞蹈能力，也要重视培养学生的创新能力，使其能够成为一名优秀的舞蹈艺术人才。可以在小学舞蹈教学中融入德育教育，将小学舞蹈教育具有的育人价值充分发挥出来，实现培养学生综合素质的作用。例如：在小学舞蹈教学活动中，可以利用学生课余的时间进行舞蹈训练，通过课间操来提高学生的舞蹈基础，拉近学生与舞蹈的距离感，使学生能够感受到舞蹈学习的乐趣。同时，小学舞蹈教育是一个长期的过程，必须将爱情教育部门与当地政府的交流，大力支持小学舞蹈教育的发展，构建合理的评价机制，对学生的艺术情感及艺术才能进行提升，从而发挥小学舞蹈教育具有的价值，促进学生全面健康发展。
2.4开展实践活动，培养学习兴趣
为激发学生对舞蹈的学习兴趣，促进学生舞蹈实践能力的提升，需要根据学生的学习情况、生理及心理特征，积极开展多样化的舞蹈实践活动，使学生能够充分感受到舞蹈学习的乐趣。例如：让低年级的学生进行舞蹈模仿及音乐律动，让高年级的学生进行舞蹈表演，还可以将各年级的学生进行穿插，促进学生之间的合作学习，激发学生对舞蹈的学习兴趣。同时，可以让学生模仿动物的动作，提高舞蹈学习的趣味性，使小学舞蹈教学的整体效率得以提升。
3.结语
综上所述，目前小学舞蹈教育面临着诸多困境，需要充分了解小学舞蹈教育现状，加强舞蹈教学设施建设，并纠正认知偏差、开全课程，提高教学创新力度，开展实践活动、培养学习兴趣，从而提高小学舞蹈教育质量，促进学生舞蹈综合素质的发展。
参考文献：
[1]托晓霞.小学舞蹈教学探究策略[J].新课程（中），2018，{4}（02）：75.
[2]刘静.农村小学舞蹈教育的困境及思考[J].时代教育，2017，{4}（20）：165.
[3]王程成.小学教育专业舞蹈教育探析[J].艺术教育，2017，{4}（17）：110-111.
作者简介：
王静（1986-）女，汉族，陕西，西安，本科，二级，研究方向：舞蹈教育。