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摘 要：当前时代社会中国际合作机会越来越多，社会对于英语人才的需求也不断提升，英语课就此成为义务教育的必修课。从以往初中英语教研工作结果来看，教学过程中出现了很多问题，例如学生学习英语的兴趣不高、老师的教学方式单一、家长对于英语成绩不重视等，为了更好的开展英语教学，要对英语教研工作做一些改善，以激发学生学习英语的兴趣，本文对英语教研工作中存在的问题进行简单探讨，并提出以下几点思考。
关键词：初中；英语；教研工作；思考
一、初中英语教研的工作的现状
自新课程改革以来，1990年就开始把英语作为初中学习的必修课，在这几十年的英语教学过程中，发现了一些问题。初中生作为英语的初学者，学习英语的动机只是为了考试，所以很多人会觉得英语学习枯燥无味，一些学生甚至产生厌学的情况，学习中的学习态度、方法等将直接影响到英语学习的质量。除此之外，老师的作用也是至关重要的。因此，面对这些挑战和机遇，老师要积极调整教学方法，提高学生的学习兴趣。除此之外，老师要培养学生听、说、读、写的全面技能，提高学生的综合素质，让学生在以后的社会工作中更加适应。
二、初中教研工作存在的问题
1.英语课程内容枯燥无味，学生对于英语学习的兴趣不高。
2.仍然采用传统的应试教育，导致学生运用英语的能力不高。这就会使得学生做题目的能力很高，但是却无法满足交流的需求，导致学生的学习很被动。
3.家长重视的是数学，语文这样的传统重点科目，对于英语成绩的重视程度不高，也就导致学生学习英语没有压力，英语成绩不好。
三、解决教研工作中问题的途径
1.老师应该积极提高自己的教学水平
老师在学生的英语学习中占主导地位，所以随着时代发展和社会发展的需要，老师有责任改革英语课程，除了更新价值观念外，還要进行新的挑战和思考。为了让教学效果达到最好，老师要精心设计每一堂课的内容，调节课堂气氛，让学生的学习变得轻松，高效。老师要做到面向全体，以人为本，注重素质。初中英语教研要向以学生为主体的方向改革，无论是课堂内容，还是教学方式，都要体现学生是学习的主体，让学生有更多的机会表达，老师在教学过程中只起到引导的作用。老师还要因材施教，根据学生的生理和心理特征，使用不同的教育方式，最大限度地发挥每一个学生地潜力。
在教学过程中老师要从以下几个方面改善教学方式：第一，给予学生适当的鼓励，对于学生在作业上犯的小错误要以包容的态度对待，并帮助学生找到问题，辅导学生解决问题。第二，多给学生用英语交流的机会，让学生充分表现英语能力，提高英语水平。第三，老师应该多设置实践活动，让学生在实践中体验，探讨，培养学生自主学习的能力。第四，积极鼓励学生提问，因为老师只有一个，不能满足每一个学生的需求，因此学生要自主提出问题，并在老师的引导下解决问题，逐渐培养学生学习英语的兴趣。
2.引导学生改变学习方法
在英语教学的过程中，老师要注重对学生学习方法的引导，例如教授巧记单词，错题反思，举一反三等学习方法，让学生养成好的学习习惯。除此之外，老师也要注重培养学生的创新能力，引导学生去发现和探究，培养学生的创新思维。在英语教学过程中，要把培养学生的综合素质作为目标，改善课堂内容把合作探究内容加到课堂中去，让学生意识到与他人合作的重要性，合作意识是在当今社会生存的基本素质。
为此，给当代英语老师提出以下几点建议：第一，帮学生制定学习目标，学生有目标才有学习地动力。第二，开展实践活动，让学生积极参与到活动当中充分发挥自己英语能力，在实践中提高英语水平。第三，营造氛围，培养学生意境结合的能力，引导学生采用推测、查阅等方法进行学习。第四，老师要多与学生交流，了解学生的心声，根据不同的学生采用不同的教育方式，才能够达到更好的教学效果。
3.优化训练手段
初中的传统英语教学中讲的主要是知识。讲是基础，而练习则是对内容的消化。一方面让学生透彻的掌握课堂内容；另一方面可以使学生养成善于思索的能力，加强记忆。而英语的练习与其他科目不同，英语练习的手段具有多样化，可以通过题目练习，录音练习，写作练习，口语练习等进行学习的提高，在优化训练手段时，应该把训练的重点放在口语练习上，只有把口语能力提高，才能够熟练的用英语与人交流。还可以通过勤加练习，增强记忆，多听录音培养语感。但英语教学的最终目的不是考试，而是真正能够与外国人交流，因此，要把学生说英语作为重点训练内容。
4.注重培养学生的自信心
很多学生英语成绩不好，就是因为自信心不足，导致他们不敢说，不敢做，更不敢交流。其实自信心不足是来源于平时的学习中，老师应该在日常的教学中保持包容的态度，对于学生的失误要积极鼓励，不要一味责备，多设计一些简单的问题，创造表扬学生的机会，逐渐培养学生的自信心。只有让学生有了充足的自信心，才能培养学生的学习兴趣，才能让学生的学习成绩得到提高。其次，老师也不应该总是以高高在上的姿态面对学生，在课堂之上，为了维持课堂秩序，老师应该严厉，但是在课堂下，老师应该做到和同学和善交流，才能够了解学生心中所想，改善教学方式，这才是老师和学生之间应有的师生关系。
四、结语
总而言之，在初中生英语教研工作中，老师要以宽容的态度教导学生，积极表扬学生，培养学生的自信心，只有提高学生的自信心，才能够让学生对学习感兴趣。其次，教师也要注重教学方法，多设计实践活动，创造更多能让学生把英语说出来的机会。除此之外，老师还应该培养学生有一个良好的学习习惯，为学生英语学习奠定良好的基础。
参考文献：
[1]吴晓威，丁薇，南延娇.初中英语学科工作坊式教研共同体创新研究[J].现代中小学教育，2018，34（07）：48-50.
[2]赵婉璐.新课改背景下如何做好初中英语的教研工作[J].课程教育研究，2018（16）：90.
[3]李宝庆，李静.初中英语教科书插图的运用策略[J].现代中小学教育，2014，30（05）：49-52.
[4]何雯.运用信息技术促进初中英语教研的转变[J].江西教育，2013（12）：8.
（作者单位：四川省阿坝州小金县教育局）
关键词：初中；英语；教研工作；思考
一、初中英语教研的工作的现状
自新课程改革以来，1990年就开始把英语作为初中学习的必修课，在这几十年的英语教学过程中，发现了一些问题。初中生作为英语的初学者，学习英语的动机只是为了考试，所以很多人会觉得英语学习枯燥无味，一些学生甚至产生厌学的情况，学习中的学习态度、方法等将直接影响到英语学习的质量。除此之外，老师的作用也是至关重要的。因此，面对这些挑战和机遇，老师要积极调整教学方法，提高学生的学习兴趣。除此之外，老师要培养学生听、说、读、写的全面技能，提高学生的综合素质，让学生在以后的社会工作中更加适应。
二、初中教研工作存在的问题
1.英语课程内容枯燥无味，学生对于英语学习的兴趣不高。
2.仍然采用传统的应试教育，导致学生运用英语的能力不高。这就会使得学生做题目的能力很高，但是却无法满足交流的需求，导致学生的学习很被动。
3.家长重视的是数学，语文这样的传统重点科目，对于英语成绩的重视程度不高，也就导致学生学习英语没有压力，英语成绩不好。
三、解决教研工作中问题的途径
1.老师应该积极提高自己的教学水平
老师在学生的英语学习中占主导地位，所以随着时代发展和社会发展的需要，老师有责任改革英语课程，除了更新价值观念外，還要进行新的挑战和思考。为了让教学效果达到最好，老师要精心设计每一堂课的内容，调节课堂气氛，让学生的学习变得轻松，高效。老师要做到面向全体，以人为本，注重素质。初中英语教研要向以学生为主体的方向改革，无论是课堂内容，还是教学方式，都要体现学生是学习的主体，让学生有更多的机会表达，老师在教学过程中只起到引导的作用。老师还要因材施教，根据学生的生理和心理特征，使用不同的教育方式，最大限度地发挥每一个学生地潜力。
在教学过程中老师要从以下几个方面改善教学方式：第一，给予学生适当的鼓励，对于学生在作业上犯的小错误要以包容的态度对待，并帮助学生找到问题，辅导学生解决问题。第二，多给学生用英语交流的机会，让学生充分表现英语能力，提高英语水平。第三，老师应该多设置实践活动，让学生在实践中体验，探讨，培养学生自主学习的能力。第四，积极鼓励学生提问，因为老师只有一个，不能满足每一个学生的需求，因此学生要自主提出问题，并在老师的引导下解决问题，逐渐培养学生学习英语的兴趣。
2.引导学生改变学习方法
在英语教学的过程中，老师要注重对学生学习方法的引导，例如教授巧记单词，错题反思，举一反三等学习方法，让学生养成好的学习习惯。除此之外，老师也要注重培养学生的创新能力，引导学生去发现和探究，培养学生的创新思维。在英语教学过程中，要把培养学生的综合素质作为目标，改善课堂内容把合作探究内容加到课堂中去，让学生意识到与他人合作的重要性，合作意识是在当今社会生存的基本素质。
为此，给当代英语老师提出以下几点建议：第一，帮学生制定学习目标，学生有目标才有学习地动力。第二，开展实践活动，让学生积极参与到活动当中充分发挥自己英语能力，在实践中提高英语水平。第三，营造氛围，培养学生意境结合的能力，引导学生采用推测、查阅等方法进行学习。第四，老师要多与学生交流，了解学生的心声，根据不同的学生采用不同的教育方式，才能够达到更好的教学效果。
3.优化训练手段
初中的传统英语教学中讲的主要是知识。讲是基础，而练习则是对内容的消化。一方面让学生透彻的掌握课堂内容；另一方面可以使学生养成善于思索的能力，加强记忆。而英语的练习与其他科目不同，英语练习的手段具有多样化，可以通过题目练习，录音练习，写作练习，口语练习等进行学习的提高，在优化训练手段时，应该把训练的重点放在口语练习上，只有把口语能力提高，才能够熟练的用英语与人交流。还可以通过勤加练习，增强记忆，多听录音培养语感。但英语教学的最终目的不是考试，而是真正能够与外国人交流，因此，要把学生说英语作为重点训练内容。
4.注重培养学生的自信心
很多学生英语成绩不好，就是因为自信心不足，导致他们不敢说，不敢做，更不敢交流。其实自信心不足是来源于平时的学习中，老师应该在日常的教学中保持包容的态度，对于学生的失误要积极鼓励，不要一味责备，多设计一些简单的问题，创造表扬学生的机会，逐渐培养学生的自信心。只有让学生有了充足的自信心，才能培养学生的学习兴趣，才能让学生的学习成绩得到提高。其次，老师也不应该总是以高高在上的姿态面对学生，在课堂之上，为了维持课堂秩序，老师应该严厉，但是在课堂下，老师应该做到和同学和善交流，才能够了解学生心中所想，改善教学方式，这才是老师和学生之间应有的师生关系。
四、结语
总而言之，在初中生英语教研工作中，老师要以宽容的态度教导学生，积极表扬学生，培养学生的自信心，只有提高学生的自信心，才能够让学生对学习感兴趣。其次，教师也要注重教学方法，多设计实践活动，创造更多能让学生把英语说出来的机会。除此之外，老师还应该培养学生有一个良好的学习习惯，为学生英语学习奠定良好的基础。
参考文献：
[1]吴晓威，丁薇，南延娇.初中英语学科工作坊式教研共同体创新研究[J].现代中小学教育，2018，34（07）：48-50.
[2]赵婉璐.新课改背景下如何做好初中英语的教研工作[J].课程教育研究，2018（16）：90.
[3]李宝庆，李静.初中英语教科书插图的运用策略[J].现代中小学教育，2014，30（05）：49-52.
[4]何雯.运用信息技术促进初中英语教研的转变[J].江西教育，2013（12）：8.
（作者单位：四川省阿坝州小金县教育局）