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“农村小规模学校”指学生人数少于200人的学校,该类学校具有学生人数少、班级分布少等特点.随着新课改的不断深化,小规模学校的教学现状越发受到重视,如何充分发挥“因地制宜,因材施教”的基本原则,构建小规模学校适用的教学模式也成为当代教育关注的重点.本文将立足于农村小规模学校小班数学课堂教学问题,探析个性化教学方案的有效实施,以期能够提升农村小学的教学质量与水平.