【摘 要】
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目的调查中小学生内、外学习动机,以了解中小学生学习动机的发展情况。方法通过L epper动机量表对434名3～9年级的学生进行测量。结果①内部学习动机在所有年级水平上未出现显
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目的调查中小学生内、外学习动机,以了解中小学生学习动机的发展情况。方法通过L epper动机量表对434名3～9年级的学生进行测量。结果①内部学习动机在所有年级水平上未出现显著变化,外部学习动机在不同年级水平上存在显著差异(F=9.746,P<0.001);②内部学习动机与外部学习动机之间存在显著负相关(r=-0.283,P<0.01);③不同年级学生在内部学习动机的任务挑战性与独立掌握维度上存在差异,在外部学习动机的3个维度上均差异显著。结论随着年级的升高内部学习动机水平有下降趋势,外部学习动机呈先降后升的发展趋势,但内部学习动机水平仍远远高于外部学习动机水平。
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