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摘要：新时代的到来，国家对于教育行业的关注程度逐渐提升。在数学阶段，中职院校的数学是比较差的。学生学习的积极性不是很高，教学课程的内容又比较抽象，所以学生对于数学所学的内容不是很感兴趣。因此，在中职数学的教学之中，如何培养学生的兴趣成为教师所关注的一项重点。
关键词：中职学生;数学学习;兴趣培养
数学的学习过程需要学生保持着轻松愉悦的状态去学习，不然就会感觉数学是一种负担。有兴趣的学生能够在数学课堂上全神贯注、积极地去思考问题。但是中职院校的大多数的学生思想素质比较差，学习的效率很低。所以中职数学教师在教学过程之中，应该提高学生的学习兴趣，调动学生的积极性。只有培养学生的学习兴趣，才有可能更大地去激发学生的学习欲望，提高学生的素质和教学的质量。
一、营造和谐的师生关系
学生学习数学的前提是课堂上有强烈的学习兴趣，为了能够让学生在数学课堂上拥有信心，教师要将自身的情感因素引入到课堂之上去点燃学生的热情。师生之间的互相交流合作，对于学生兴趣的培养有着很大的帮助。在教师与学生的相互交流过程之中，教师可以多去倾听学生的需求，鼓励学生大胆地去提出自己的意见，让学生的思维在课堂之上得到训练。
比如说：教师在耐心听取学生的意见或者是一些问题之时，教师所需要做的就是要给予充分的肯定。即使学生只是说对了一点点，教师也要善于发现学生的闪光点;而对于一些错误之处，教师要慢慢地去引导学生，自行更正。使得课堂的教学效果越来越好，教师在课堂上尊重学生，也是激发学生学习兴趣的前提。它可以使得学生的精神得到一定的满足，又能够产生一定的精神愉悦感，对于学生之后的学习会有更加深厚的效果。
二、明确学习目的，激发学生兴趣
根据一些教学的实践内容可以看出，学生对于某一门学科如果缺乏积极性，对于这门学科的意义就会缺乏。但是一旦学生去理解这门学科的知识，明确其含义所在，学生的兴趣就会得到激发，探索的精神也会油然而生。在中职数学的教学过程之中，教师应该把数学的含义甚至是教學目的要明确地贯穿在教学的过程之中。使得学生去理解数学的实际含义，调动学生求知的欲望。所以在数学的教学过程之中，教师要结合中职院校的培养目标和数学这门学科的主要内容，注重生活实际，总结突出数学知识的使用效益。同时教师在充分利用课余时间的过程中，也要指导学生去阅读一些与数学相关的刊物。这样能够丰富学生的教学活动.使得学生对所学的知识拥有一定的趣味性，来增强学生对于数学这门学科的兴趣。
三、抓住学生好奇心激发学生兴趣
对于中职学生来说，他们还处于青少年阶段，好奇都是青少年的一项天赋。而在数学的课堂之上，问题是数学的一个灵魂所在，有兴趣的、有意义的问题，可以使得数学发挥其独特的魅力，激发学生的好奇心，也能够吸引他们的注意力。面对这样的状况，教师可以在课堂之上根据本节课的内容，巧妙地设计出一些有意思的问题，以此来调动学生的积极性。也可以引发学生对于数学的兴趣，使得学生在解决问题之时感受到数学的快乐所在。除此之外，教师可以针对学生的好奇心，利用一些课外的活动，讲述一些科学家们的有趣事迹;结合教材的内容开展一些游戏，适当地将学生引入到课堂与课外相结合的情境之中，以此来调动学生的积极性。
比如说：教师在引导学生学习数学知识测量这一环节之时，教师就可以询问学生学校的教学楼高度是多少？教师可以把学生分为几个小组，进行现场的观察。在丰富有趣的情景之中，通过实践操作可以培养学生对于知识的运算能力和理解能力。同时又能够满足学生极大的好奇心，这样可以有效提高学生对于数学的兴趣。
四、利用多媒体激发学生学习兴趣
时代的发展，课堂上的教学手段越来越趋于现代化。多媒体投影仪等一些现代教学工具在课堂之上已经成为辅助教师教学的工具，而这些辅助教具的使用，特别是多媒体和投影仪，可以将抽象的问题呈现出更加具体的一面。
比如：教师在课堂上讲述曲线的轨迹、认识函数等一些图像之时。为了能够方便学生的理解，就可以通过多媒体等仪器让学生直观地观察到函数是一个什么样的图形？使原本静止在书本上的画面，在多媒体上变得动态十足，改变原本枯燥无味的教学氛围。课堂之上充分地利用教学工具可以发挥工具的优点，克服中职学生在数学阶段学习能力差的缺点。与此同时，也能够缓解课堂上枯燥无味的教学氛围，解决学生在课堂上注意力不集中、溜号、走神等一些坏毛病。从学生的听觉、视觉等方面去调动学生的感官，使得学生积极地参与到数学的学习之中。久而久之，学生的学习兴趣也会得到激发。
五、结束语
综上所述，对于学生来说兴趣是学生最好的老师之一。数学学习的兴趣是否浓厚，会直接影响到中职学生的学习效果。在中职数学的课堂之上，培养学生的兴趣可以使得学生对数学所学的内容有所改观。这就需要教师在理解学习和实践内容之时，有更多的精力去掌握这些内容。虽然这一过程比较艰难，但是教师只要积极地去组织教学计划、不断激发学生的学习兴趣、尊重学生。那么学生在这一过程之中的学生数学素养一定会得到提升，甚至会取得前所未有的成功。因此，在之后的教学过程之中，教师一定要秉承为教学事业尽自己的微薄之力，在教师们和学生们的共同努力之下，才可以使得中职学生的学习成绩得到很大的提升。
参考文献
[1]李世祥，中职数学教学中学生学习兴趣的培养策略探讨[J].考试周刊，2015（66）：68.
[2]朱云辉，浅析中职数学教学中学生学习兴趣的培养[J].考试周刊，2014（81）：69.
[3]何发全，中职数学课堂教学中学生学习兴趣的培养[J].宁德师范学院学报（自然科学版），2012，24（03）：321-324.
[4]刘建明，中职数学教学中学生学习兴趣培养的探讨[J].中国科教创新导刊，2012（10）：43.
关键词：中职学生;数学学习;兴趣培养
数学的学习过程需要学生保持着轻松愉悦的状态去学习，不然就会感觉数学是一种负担。有兴趣的学生能够在数学课堂上全神贯注、积极地去思考问题。但是中职院校的大多数的学生思想素质比较差，学习的效率很低。所以中职数学教师在教学过程之中，应该提高学生的学习兴趣，调动学生的积极性。只有培养学生的学习兴趣，才有可能更大地去激发学生的学习欲望，提高学生的素质和教学的质量。
一、营造和谐的师生关系
学生学习数学的前提是课堂上有强烈的学习兴趣，为了能够让学生在数学课堂上拥有信心，教师要将自身的情感因素引入到课堂之上去点燃学生的热情。师生之间的互相交流合作，对于学生兴趣的培养有着很大的帮助。在教师与学生的相互交流过程之中，教师可以多去倾听学生的需求，鼓励学生大胆地去提出自己的意见，让学生的思维在课堂之上得到训练。
比如说：教师在耐心听取学生的意见或者是一些问题之时，教师所需要做的就是要给予充分的肯定。即使学生只是说对了一点点，教师也要善于发现学生的闪光点;而对于一些错误之处，教师要慢慢地去引导学生，自行更正。使得课堂的教学效果越来越好，教师在课堂上尊重学生，也是激发学生学习兴趣的前提。它可以使得学生的精神得到一定的满足，又能够产生一定的精神愉悦感，对于学生之后的学习会有更加深厚的效果。
二、明确学习目的，激发学生兴趣
根据一些教学的实践内容可以看出，学生对于某一门学科如果缺乏积极性，对于这门学科的意义就会缺乏。但是一旦学生去理解这门学科的知识，明确其含义所在，学生的兴趣就会得到激发，探索的精神也会油然而生。在中职数学的教学过程之中，教师应该把数学的含义甚至是教學目的要明确地贯穿在教学的过程之中。使得学生去理解数学的实际含义，调动学生求知的欲望。所以在数学的教学过程之中，教师要结合中职院校的培养目标和数学这门学科的主要内容，注重生活实际，总结突出数学知识的使用效益。同时教师在充分利用课余时间的过程中，也要指导学生去阅读一些与数学相关的刊物。这样能够丰富学生的教学活动.使得学生对所学的知识拥有一定的趣味性，来增强学生对于数学这门学科的兴趣。
三、抓住学生好奇心激发学生兴趣
对于中职学生来说，他们还处于青少年阶段，好奇都是青少年的一项天赋。而在数学的课堂之上，问题是数学的一个灵魂所在，有兴趣的、有意义的问题，可以使得数学发挥其独特的魅力，激发学生的好奇心，也能够吸引他们的注意力。面对这样的状况，教师可以在课堂之上根据本节课的内容，巧妙地设计出一些有意思的问题，以此来调动学生的积极性。也可以引发学生对于数学的兴趣，使得学生在解决问题之时感受到数学的快乐所在。除此之外，教师可以针对学生的好奇心，利用一些课外的活动，讲述一些科学家们的有趣事迹;结合教材的内容开展一些游戏，适当地将学生引入到课堂与课外相结合的情境之中，以此来调动学生的积极性。
比如说：教师在引导学生学习数学知识测量这一环节之时，教师就可以询问学生学校的教学楼高度是多少？教师可以把学生分为几个小组，进行现场的观察。在丰富有趣的情景之中，通过实践操作可以培养学生对于知识的运算能力和理解能力。同时又能够满足学生极大的好奇心，这样可以有效提高学生对于数学的兴趣。
四、利用多媒体激发学生学习兴趣
时代的发展，课堂上的教学手段越来越趋于现代化。多媒体投影仪等一些现代教学工具在课堂之上已经成为辅助教师教学的工具，而这些辅助教具的使用，特别是多媒体和投影仪，可以将抽象的问题呈现出更加具体的一面。
比如：教师在课堂上讲述曲线的轨迹、认识函数等一些图像之时。为了能够方便学生的理解，就可以通过多媒体等仪器让学生直观地观察到函数是一个什么样的图形？使原本静止在书本上的画面，在多媒体上变得动态十足，改变原本枯燥无味的教学氛围。课堂之上充分地利用教学工具可以发挥工具的优点，克服中职学生在数学阶段学习能力差的缺点。与此同时，也能够缓解课堂上枯燥无味的教学氛围，解决学生在课堂上注意力不集中、溜号、走神等一些坏毛病。从学生的听觉、视觉等方面去调动学生的感官，使得学生积极地参与到数学的学习之中。久而久之，学生的学习兴趣也会得到激发。
五、结束语
综上所述，对于学生来说兴趣是学生最好的老师之一。数学学习的兴趣是否浓厚，会直接影响到中职学生的学习效果。在中职数学的课堂之上，培养学生的兴趣可以使得学生对数学所学的内容有所改观。这就需要教师在理解学习和实践内容之时，有更多的精力去掌握这些内容。虽然这一过程比较艰难，但是教师只要积极地去组织教学计划、不断激发学生的学习兴趣、尊重学生。那么学生在这一过程之中的学生数学素养一定会得到提升，甚至会取得前所未有的成功。因此，在之后的教学过程之中，教师一定要秉承为教学事业尽自己的微薄之力，在教师们和学生们的共同努力之下，才可以使得中职学生的学习成绩得到很大的提升。
参考文献
[1]李世祥，中职数学教学中学生学习兴趣的培养策略探讨[J].考试周刊，2015（66）：68.
[2]朱云辉，浅析中职数学教学中学生学习兴趣的培养[J].考试周刊，2014（81）：69.
[3]何发全，中职数学课堂教学中学生学习兴趣的培养[J].宁德师范学院学报（自然科学版），2012，24（03）：321-324.
[4]刘建明，中职数学教学中学生学习兴趣培养的探讨[J].中国科教创新导刊，2012（10）：43.