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近年来，高考试题中新增设了单词拼写这一题型。单词拼写在高考题中以填空的形式出现，即:该题出十个句子，每个句子中需填一个单词。要么给出首字母，要么给出汉语，要求学生根据特定的语言情景，依其作用、功能、含义、固定搭配、语法等方面进行综合分析后,完成单词填空。单词拼写并不是简单的词形考查，它突出了教材以语言功能为主的特点，考查学生语言运用的综合能力。这就要求学生不能孤立地死记硬背单词，还必须兼顾其它方面。那么,如何做好单词拼写题呢？
一、要记住单词，准确拼写单词。
有些学生平时懒于记忆，单词量达不到要求，做起题来一塌糊涂，感到无从下手。所以说下功夫记单词是做好单词题的前提，但不能死记。记单词可采用不同的方法，如:词根词缀法、循环往复法、音标法、创意联想法、分类归纳法等。填写单词时要书写准确、工整、规范，不要因字迹潦草而丢分。
二、仔细阅读全句，了解具体的语言情景，掌握句意，分析句法特点，初步想出所需填的单词。
三、先分析所填单词在句中的成分（主语，谓语，宾语还是状语等等），弄清语法关系，然后决定所填单词的词性。
四、判断所填词应采用的正确词形。若填动词必须考虑人称，时态，语态，单复数及非谓语动词等形式；若填名词同样要注意单复数，可数不可数，名词所有格等形式；若所填词修饰名词或代词或作表语，必填形容词；若所填词修饰动词、形容词、副词或全句必填副词，而且要注意形容词、副词的等级变化；若所填词为代词，要注意代词的各种形式，即人称代词，物主代词，主格、宾格等。
五、还要考虑到英语的习惯用法，固定搭配，英国人美国人的文化差异，构词方法等因素来确定所填的单词。
下面我们用实例来谈谈具体的解题方法与技巧。
一、先谈谈以中文形式出现的单词考查题。
例1．This is an old tree with many ________(树枝)“树枝”为“branch”,又由many知此处需用复数,故填branches，但有些学生不注意单复数,仅填个原形就不管了,因此而丢分。
例2.Smoking can_____(严重) damage your health，“严重”从汉语角度看好像是名词,但汉语与英语并不是一一对应的，同例一一样，它会对应好几个英语词性，到底用哪个词性呢?通过分析句子，我们不难发现句子主谓宾都有，再观察横线前后知此句需要修饰谓语动damage的状语，因此需要副词seriously修饰,而不需要形容词serious来修饰。
例3.Please practise ______(讲) English，有“讲”含义的词有say ,tell, speak ,talk等,首先区别它们,再了解到本句意思是“训练讲英语语言”,所以选用speak,这时不要急于填,还要看句子的成分,经分析缺practise的宾语,而practise后的宾语需用v-ing形式,故最终定型speaking。
二、再谈谈以首字母形式出现的单词考查题。
这种题型与以中文形式出现的单词题相比，难度就大大的增加了。它首先要求学生通过阅读句子,了解大意，猜出所填单词的意思,然后确定单词,再根据所缺单词前后及语法，搭配等最终定型所缺单词形式
例1．Our class c_____of twenty-five boys and thirty-two girls。 通读全句初步确定为“包括，由……组成”的含义，有这样含义的词组有be made up of 和consist of ，但此题以“c”字母开头，因此选consist of短语，又由于主语为集体名词，强调整体，故谓语动词为单数consists。
例2. D_______ at the bad news ,he just lay in bed ,doing nothing。根据本句的语言情景知主语“he”因坏消息而失望,初步确定单词的意思是“失望”,但填什么形式(disappointment,disappointed还是disappointing )呢?有些学生就拿不定注意,这时再分析句子结构知缺状语,应考虑句子主语与所缺状语之间的关系,状语是主语“he”对坏消息的感觉,人对某事物的感觉就用v-ed形式,事物令人怎么样就用v-ing ，故本句就用disappointed。
例3.A water molecule is made up of two hydrogen atoms and one o____atom。读完此句,凡学过化学的人都知道一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子组成的。所以填oxygen，但有些学生有可能因记不住单词而失分。
以上所举例子相对而言还是比较简单的句子,下面再举一个比较复杂的句子。有些基础不扎实的学生对这样的句子可能就有点老虎吃天无法下抓的感觉了。
例如：What the teacher said i_______ her so greatly that she worked harder than before，本题具有一定的难度,学生如果只看“said”,就会认为所缺词应为名词作said的宾语,这样句意无法理解,单词也无法确定。此题存在较复杂的句子结构,我们应先分析句子结构。What the teacher said 是主语从句,What 在主语从句中又作said 的宾语。做题时可以把What the teacher said 看成一个整体,它在整个句子中作主句的主语,一般情况下,紧接着就缺谓语动词,因此初步确定此处应填谓语动词。分析句子应将句子读完,通读全句后,了解到后面还有一个由so…that(如此地……以至于……) 引导的结果状语从句。这时理解全句的意思是“老师所说的话如此地……她,以至于她学习比以前更加努力了。”由此推断应是“鼓舞”她,再根据句子前后的时态确定此处需一般过去时,所以答案为inspired。
通过以上所有例句的分析,我们对于单词拼写题的解题方法与思路就有了一定的掌握．平时要不断的积累词汇量，解题过程中熟练运用以上的方法与思路, 做到举一反三、触类旁通．这样功到自然成,所有的单词拼写题定会迎刃而解。
（作者单位：陕西省合阳县职教中心）
一、要记住单词，准确拼写单词。
有些学生平时懒于记忆，单词量达不到要求，做起题来一塌糊涂，感到无从下手。所以说下功夫记单词是做好单词题的前提，但不能死记。记单词可采用不同的方法，如:词根词缀法、循环往复法、音标法、创意联想法、分类归纳法等。填写单词时要书写准确、工整、规范，不要因字迹潦草而丢分。
二、仔细阅读全句，了解具体的语言情景，掌握句意，分析句法特点，初步想出所需填的单词。
三、先分析所填单词在句中的成分（主语，谓语，宾语还是状语等等），弄清语法关系，然后决定所填单词的词性。
四、判断所填词应采用的正确词形。若填动词必须考虑人称，时态，语态，单复数及非谓语动词等形式；若填名词同样要注意单复数，可数不可数，名词所有格等形式；若所填词修饰名词或代词或作表语，必填形容词；若所填词修饰动词、形容词、副词或全句必填副词，而且要注意形容词、副词的等级变化；若所填词为代词，要注意代词的各种形式，即人称代词，物主代词，主格、宾格等。
五、还要考虑到英语的习惯用法，固定搭配，英国人美国人的文化差异，构词方法等因素来确定所填的单词。
下面我们用实例来谈谈具体的解题方法与技巧。
一、先谈谈以中文形式出现的单词考查题。
例1．This is an old tree with many ________(树枝)“树枝”为“branch”,又由many知此处需用复数,故填branches，但有些学生不注意单复数,仅填个原形就不管了,因此而丢分。
例2.Smoking can_____(严重) damage your health，“严重”从汉语角度看好像是名词,但汉语与英语并不是一一对应的，同例一一样，它会对应好几个英语词性，到底用哪个词性呢?通过分析句子，我们不难发现句子主谓宾都有，再观察横线前后知此句需要修饰谓语动damage的状语，因此需要副词seriously修饰,而不需要形容词serious来修饰。
例3.Please practise ______(讲) English，有“讲”含义的词有say ,tell, speak ,talk等,首先区别它们,再了解到本句意思是“训练讲英语语言”,所以选用speak,这时不要急于填,还要看句子的成分,经分析缺practise的宾语,而practise后的宾语需用v-ing形式,故最终定型speaking。
二、再谈谈以首字母形式出现的单词考查题。
这种题型与以中文形式出现的单词题相比，难度就大大的增加了。它首先要求学生通过阅读句子,了解大意，猜出所填单词的意思,然后确定单词,再根据所缺单词前后及语法，搭配等最终定型所缺单词形式
例1．Our class c_____of twenty-five boys and thirty-two girls。 通读全句初步确定为“包括，由……组成”的含义，有这样含义的词组有be made up of 和consist of ，但此题以“c”字母开头，因此选consist of短语，又由于主语为集体名词，强调整体，故谓语动词为单数consists。
例2. D_______ at the bad news ,he just lay in bed ,doing nothing。根据本句的语言情景知主语“he”因坏消息而失望,初步确定单词的意思是“失望”,但填什么形式(disappointment,disappointed还是disappointing )呢?有些学生就拿不定注意,这时再分析句子结构知缺状语,应考虑句子主语与所缺状语之间的关系,状语是主语“he”对坏消息的感觉,人对某事物的感觉就用v-ed形式,事物令人怎么样就用v-ing ，故本句就用disappointed。
例3.A water molecule is made up of two hydrogen atoms and one o____atom。读完此句,凡学过化学的人都知道一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子组成的。所以填oxygen，但有些学生有可能因记不住单词而失分。
以上所举例子相对而言还是比较简单的句子,下面再举一个比较复杂的句子。有些基础不扎实的学生对这样的句子可能就有点老虎吃天无法下抓的感觉了。
例如：What the teacher said i_______ her so greatly that she worked harder than before，本题具有一定的难度,学生如果只看“said”,就会认为所缺词应为名词作said的宾语,这样句意无法理解,单词也无法确定。此题存在较复杂的句子结构,我们应先分析句子结构。What the teacher said 是主语从句,What 在主语从句中又作said 的宾语。做题时可以把What the teacher said 看成一个整体,它在整个句子中作主句的主语,一般情况下,紧接着就缺谓语动词,因此初步确定此处应填谓语动词。分析句子应将句子读完,通读全句后,了解到后面还有一个由so…that(如此地……以至于……) 引导的结果状语从句。这时理解全句的意思是“老师所说的话如此地……她,以至于她学习比以前更加努力了。”由此推断应是“鼓舞”她,再根据句子前后的时态确定此处需一般过去时,所以答案为inspired。
通过以上所有例句的分析,我们对于单词拼写题的解题方法与思路就有了一定的掌握．平时要不断的积累词汇量，解题过程中熟练运用以上的方法与思路, 做到举一反三、触类旁通．这样功到自然成,所有的单词拼写题定会迎刃而解。
（作者单位：陕西省合阳县职教中心）