摘要：本文基于高校体育社团建设的重要意义，探索体育社团的运行模式，分别对体育课协同发展模式、课外活动运行模式、市场俱乐部运行模式进行简要阐释，并对体育课协同发展模式的特点进行分析，简要阐述了课外活动运行模式、市场俱乐部运行模式，旨在为高校体育社团的发展提供理论参考。
　　关键词：协同发展模式；体育社团；运行模式
　　社团是高校学生的自发性组织，它在营造高校体育运动氛围、推动阳光体育运动、促进学生体能素质发展等方面发挥着积极的作用。然而不少高校体育社团运行模式过于单一化，影响了高校体育社团效能的发挥。
　　一、体育课协同发展模式
　　1.体育课协同发展模式概述。体育课协同发展模式是指高校体育社团与体育课程有机结合而开展的一种运行模式，社团活动内容与形式贴近体育课教学的内容，并将学生社团活动成果作为学生的体育课成绩，使体育社团与体育课形成有效的双向互动，互相促进，共同发展，帮助学生形成终身体育的思想观念。
　　2.体育课协同发展模式的特点。（1）空间大。社团与体育课的协同发展，使学生增强了自我认识，根据体育课学习内容与学习能力、学习兴趣等合理选择体育社团，从而大大提升了学生对社团的选择空间。此外，由于社团的活动内容、形式等与体育课有机结合，促进学生体育理论与实践的结合，体育社团成为学生体育课实践的重要平台，从而为学生创造了更广阔的发展空间。（2）时间足。社团与体育课协同发展，将体育课与社团有机结合起来，社团成为学生体育学习的新空间，加上社团活动成果占体育课学分比重大，从而确保了学生参与社团活动的时间。（3）项目全。体育课在不断发展的同时，一些新兴的运动项目被引入体育课教学。除了传统的体育运动项目外，攀岩、野外生存、橄榄球等项目也逐渐进入高校体育课，使高校体育社团的类型越来越丰富，项目越来越全面。
　　二、课外活动运行模式
　　1.课外活动运行模式的概念。社团课外活动运行模式是以学生课外活动的形式开展的，学生可以自由、自主地参与体育社团，既不受学段影响，也不受体育运动技能的影响。这种模式赋予了学生会员资格，学生可以根据自身兴趣、体育特长自愿参与社团组织。该模式由于以课外活动的形式运作，具有充足的时间，因此社团的活动内容不仅丰富多样，而且能够做到与时俱进、形式多样，既可以是现场活动形式，也可以利用网络平台开展社团活动，具有很强的灵活性。
　　2.课外活动模式运行方式。第一，丰富体育社团类型。高校要在传统体育社团基础上拓展新类型，增强体育社团的吸引力。第二，不断丰富社团活动。社团活动是彰显社团存在感的重要路径，以课外活动为主的体育社团活动要体现综合性特点，融健身、娱乐、时尚等元素为一体，既展现体育社团传统活动项目的魅力，又要融合时代元素，切合高校体育文化实际。第三，充分利用业余时间。课外活动模式的一个显著特点是活动时间的特殊性，因此体育社团活动应该尽量利用课余时间，安排在课余、晚上、周末等。第四，完善指导与评价机制。体育社团要根据社团类型为学生配备业务素质过硬的指导教师，同时完善社团评价制度，对成员的出勤情况、参与主动性等进行综合性评价，促成社团建设目标的达成。
　　三、市场俱乐部运行模式
　　1.市场俱乐部运行模式简述。市场俱乐部主要以市场化方式运行，采用与社会体育俱乐部相似的运行方式。在实际运行过程中，以学生为主体，由学生自主组建，实施民主化管理，其基本前提是不与法律法规、学校规章制度等相违背。社团资金也采取市场化运行方式，筹集渠道可以是学生自主筹集，缴纳会员费，也可以是以拉赞助的方式，引入社会资金。
　　2.市场俱乐部模式运行方式。市场俱乐部模式首先要建立相关的组织结构，在法律法规与学校规章制度约束下，由学生自主建立；活动时间要遵循学生的作息时间，主要利用学生课余时间、晚上、周末等；社团活动内容要与市场接轨，根据社会体育俱乐部形式，综合学生需求自主确定。同时，高校要为社团会员提供必要的运动设施、活动场所、充足的活动资金。
　　四、结语
　　总之，体育社团是普通高校重要的学生组织之一，是高校体育课的有机延伸。高校体育社团要根据时代发展需要与学生体育需求，进一步探索高校体育社团运行模式，丰富体育社团类型，优化社团活动内容与形式，凸显学生主体地位，提升高校体育社团建设水平，使体育社团成为提升学生综合素质的重要路径。
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