【摘 要】
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<正> 初中学生在学习过程中,如果手中有一个放大镜帮助他们探索大自然的奥秘,那是最好不过了。我在教学实践中和学生们一起用水滴解决了这个问题,作法是这样:在透明塑料板(或
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<正> 初中学生在学习过程中,如果手中有一个放大镜帮助他们探索大自然的奥秘,那是最好不过了。我在教学实践中和学生们一起用水滴解决了这个问题,作法是这样:在透明塑料板(或量角器)上,滴上一个小水滴(直径不大于1厘米),由于水的表面张力和水与塑料板间的附着力的共同作用,水滴就在塑料板上形成一个“小放大镜”。这样的放大镜取材方便,制做简单,人人可以做。我校初三的同学用它来观察凸透镜成虚像的规律;初二的同学用它来观察蚯蚓的体形,还有的同学用它帮助看地图,等等,都收到
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