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<正>数学教学的本质是数学思维的教学,而思维由问题开始,没有问题就没有专注深入的思维。恰到好处地提问可以发现学生认识中的矛盾,引起学生探究知识的欲望,激发学生积极的思维。所以提问是引导学生进行探究性学习的重要方法。可是,现在有的课堂提问存在重形式轻思维本质、重结论轻思维过程、以优生的思维代
敢“问”路在何方——谈初中数学课堂的有效提问的两个“着力点”
【摘 要】
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<正>数学教学的本质是数学思维的教学,而思维由问题开始,没有问题就没有专注深入的思维。恰到好处地提问可以发现学生认识中的矛盾,引起学生探究知识的欲望,激发学生积极的思
【机 构】
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广东省东莞市华侨中学
【出 处】
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学生之友(初中版)
【发表日期】
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2010年04期
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