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瞄准甘肃学前教育，体现出中国宋庆龄基金会“起跑线计划”前所未有的意志和决断。通过后续延展，以局部带整体，持续覆盖周边地域，形成完整的标准化体系，探索学前教育发展之道，以不断注入健康基因。
西部发展，教育先行。学前教育是教育领域之中不能忽视的节点。针对西部地区学前教育的特殊情况，中国宋庆龄基金会在对甘肃等地区充分调研的基础上，于2012年4月9日在甘肃省兰州市主办了为期一周的“起跑线计划”——沙特阿美基金甘肃省幼儿园园长培训。该项目计划为甘肃、宁夏、青海三省市贫困地区的600名幼儿园园长免费提供高层次专业化培训，从而带动西部贫困地区基层幼儿园园长的综合素质提高，保障当地适龄儿童能够接受更好、更高质量的学前教育，推动我国学前教育实现由量变到质变的转变。
第一期“起跑线计划”幼儿园园长培训项目于2012年4月9日在甘肃省兰州市成功举办，已为来自甘肃陇南、甘南、酒泉、平凉、临夏等州市的200余名贫困地区幼儿园园长提供了为期一周的集中培训，并于5月10日进行了回访调查。
通过第一期的项目开展，切实可行地推进了甘肃省学前教育质量的提高，主要表现在：推广科学的学前教育理念，强调幼儿心理健康重要性；强化幼儿保育工作，为适龄儿童在园幼儿健康成长提供专业保障；提升幼儿园管理者自身修养，提高园长人力资源管理能力；以提升幼儿园园长工作质量为切入点，制定了周密的培训延展方案，让参加“起跑线计划”的园长作为推动当地学前教育进步的种子，在整个西部地区生根发芽。
在课程设计方面，“起跑线计划”充分考虑到甘肃省村镇园、民办园等幼教基层单位的现状特点，安排了儿童早期幸福感培养、幼儿自我安全意识、园区安全管理和儿童群体疾病防控等课程，对学前教育基础相对薄弱的村办园、民办园因地制宜地的建立了全面的园区安全管理体系，并结合儿童不同阶段身体发育特点，向园长传播正确、实用的教育观念。
致力甘肃学前教育
在贯彻落实国家学前教育三年规划过程中，大量新建园及改扩建园的创办，造成学前教育教师队伍质量与当前学前教育大环境脱节。比如大量小学教师、其他教育领域人员转岗至幼教体系，造成部分幼儿园管理水平低、课程设计能力薄弱，教育内容不符合幼儿的年龄特点和身心发展规律，“小学化”、“成人化”倾向严重；新转岗教师来源复杂，各地不同教育领域政策落差大，经济欠发达地区，特别是村办园、民办园幼教教师流失率高。
“起跑线计划”培训针对甘肃省80余家新建及改扩建幼儿园园长在实际工作中所遇到的人力资源管理问题，在园长培训中重点设置了《教育管理者的文化思考》、《幼儿园教师培养及职业发展规划》等课程，结合甘肃省相关教育政策，在幼儿园不同岗位教师的培养方法、渠道、目标等方面，为园长们拓宽了管理思路。同时明确了学前教育对管理者的素质要求和提升个人修养的方向，对提升整个区域的幼儿教师队伍素质提供了有益的帮助。
通过为期一周的课程培训后，参训园长们结合培训内容及自身优势，将对所学知识进行再传播，在幼儿园、幼儿、家长各层面立体普及儿童安全教育及健康成长内容，力求在当地形成一支幼儿园园长骨干队伍，以点带面、以局部带动整体来推动甘肃省贫困地区幼儿教师的理念更新和教育教学改革，提高当地幼儿教师的综合素质和教育水准。
由参加培训的园长分别拟定针对本园教师、同区域其他幼儿园园长及本园幼儿家长的培训传播方案；在3个月内学术交流、教师讲座、家长会等形式向邻近幼儿园、本园教师和本园家长推广培训内容精要。“起跑线计划”的后续延展工作，将通过一个园长带动一个园区；通过一个园区辐射一个片区；通过一个片区影响一个区域。以局部带整体，使西北部地区学前教育质量得到有效的提高。
学前时代的教育能量
天水市参加培训的杜园长认为“起跑线计划”培训主要突出了四个方面，即：前瞻性，全面性，实用性和重要性。前瞻性体现为培训的内容是学前教育最前沿的教育理念。全面性包括幼儿心理健康教育、营养学方面、幼儿园管理和课程设计方面比较全面。实用性体现为讲的东西拿来就能用，专家授课发自内心让园长少走弯路。“我们接触的高水平、高层次的培训比较少，太需要培训。培训后怎样再学习，再提升，对于我来讲很困难的问题专家一句话就能解决，非常重要。希望今后培训的范围能更广泛、更长期。”
永靖县艺海幼儿园的一位教师表示：“魏园长接受‘起跑线计划’培训后，对学到的先进教育理念结合园区发展实际情况进行了整改。包括增设社会实践活动，如组织环保春游、参观博物馆等社会实践活动；在日常生活中增加了国学启蒙教育；对部分课程进行整改，根据教学大纲规定，将珠心算和英语两门课程取缔；及时对食堂的膳食进行了整改；开设家长学校，讲授关于幼儿的常见病及其预防措施，转变家长观念，保证疫苗接种等等。”
就连赴兰州培训的专家也向记者反映：“搞过这么多次培训，200多人在大教室里，鸦雀无声的持续听4个小时课，以前从来没有遇到过。这一方面是园长们素质比较高，另一方面就是长期缺乏培训，对学习机会格外珍惜。”
对此，中国宋庆龄基金会“起跑线计划”项目组也制定了切实可行的后续延展计划。参加培训的园长完成培训课程后，根据培训所学内容结合所在地区、园区实际情况，分别拟定针对本园教师、同区域其他幼儿园园长及本园幼儿家长的培训传播方案；在3个月内以邻近幼儿园间学术交流、园内教师讲座、家长会等形式向邻近幼儿园、本园教师和本园家长推广培训内容精要；“起跑线计划”向参训园长提供了每园3份培训课程讲义、多媒体教学光盘及相关辅教书籍，以配合“起跑线计划”园长培训延展实施。
延续性、理念性与立体化结合统一
中国宋庆龄基金会自成立30年以来，通过发挥自身优势、集合海内外社会各界力量，在促进贫困地区幼儿教育的发展做出了诸多富有示范性、实验性的帮扶工作，为贫困地区经济社会的全面发展奠定了坚实的人力与智力基础。
中国宋庆龄基金会基金部唐九红部长强调：“学前教育是终身学习的开端，是国民体系教育的重要组成部分。近年来，我国学前教育取得了长期的发展，但仍是各级各类教育中的薄弱环节。因此，抓好学前教育是非常必要的。在学前教育中，幼儿园的园长占有非常核心的位置，有关幼儿园教育理念、教育方法，包括一些具体措施，很多都来源于园长对学前教育的思考。西部地区学前教育资源相对短缺，投入不足，相对缺乏这类培训。
中国宋庆龄基金会基金部项目处史金龙处长在总结这次培训的特点时提到建立延续性、理念性与立体化的结合统一。根据基础调研，有针对性的设计课程。让参训园长们结合培训内容及自身优势，将所学知识进行再传播，在幼儿园、幼儿、家长各层面立体普及儿童安全教育及健康成长内容，通过一个园长带动一个园区进而辐射整个片域，以局部带动整体来推动甘肃省贫困地区幼儿教师的教育教学改革，形成完整的标准化体系。“起跑线计划”后续工作将筹划网络平台建设，通过网络视频让更多人分享，通过QQ群实现园长的在线交流。以保证延续性、理念性和立体化的培训效果。
据了解，“起跑线计划”将于7月份在宁夏开展培训，年底将于青海展开培训。2013年初，中国宋庆龄基金会将在各省选些优秀的园长老师到北京进行交流，这既是对学前教育事业的扶持，也是对学前教育发展的贡献。史处长强调：“由于实地培训覆盖面积窄，我们将老师讲课的视频集中起来，利用移动硬盘播放器，减少人力投入，利用有限的力量做一些务实的事。”
西部发展，教育先行。学前教育是教育领域之中不能忽视的节点。针对西部地区学前教育的特殊情况，中国宋庆龄基金会在对甘肃等地区充分调研的基础上，于2012年4月9日在甘肃省兰州市主办了为期一周的“起跑线计划”——沙特阿美基金甘肃省幼儿园园长培训。该项目计划为甘肃、宁夏、青海三省市贫困地区的600名幼儿园园长免费提供高层次专业化培训，从而带动西部贫困地区基层幼儿园园长的综合素质提高，保障当地适龄儿童能够接受更好、更高质量的学前教育，推动我国学前教育实现由量变到质变的转变。
第一期“起跑线计划”幼儿园园长培训项目于2012年4月9日在甘肃省兰州市成功举办，已为来自甘肃陇南、甘南、酒泉、平凉、临夏等州市的200余名贫困地区幼儿园园长提供了为期一周的集中培训，并于5月10日进行了回访调查。
通过第一期的项目开展，切实可行地推进了甘肃省学前教育质量的提高，主要表现在：推广科学的学前教育理念，强调幼儿心理健康重要性；强化幼儿保育工作，为适龄儿童在园幼儿健康成长提供专业保障；提升幼儿园管理者自身修养，提高园长人力资源管理能力；以提升幼儿园园长工作质量为切入点，制定了周密的培训延展方案，让参加“起跑线计划”的园长作为推动当地学前教育进步的种子，在整个西部地区生根发芽。
在课程设计方面，“起跑线计划”充分考虑到甘肃省村镇园、民办园等幼教基层单位的现状特点，安排了儿童早期幸福感培养、幼儿自我安全意识、园区安全管理和儿童群体疾病防控等课程，对学前教育基础相对薄弱的村办园、民办园因地制宜地的建立了全面的园区安全管理体系，并结合儿童不同阶段身体发育特点，向园长传播正确、实用的教育观念。
致力甘肃学前教育
在贯彻落实国家学前教育三年规划过程中，大量新建园及改扩建园的创办，造成学前教育教师队伍质量与当前学前教育大环境脱节。比如大量小学教师、其他教育领域人员转岗至幼教体系，造成部分幼儿园管理水平低、课程设计能力薄弱，教育内容不符合幼儿的年龄特点和身心发展规律，“小学化”、“成人化”倾向严重；新转岗教师来源复杂，各地不同教育领域政策落差大，经济欠发达地区，特别是村办园、民办园幼教教师流失率高。
“起跑线计划”培训针对甘肃省80余家新建及改扩建幼儿园园长在实际工作中所遇到的人力资源管理问题，在园长培训中重点设置了《教育管理者的文化思考》、《幼儿园教师培养及职业发展规划》等课程，结合甘肃省相关教育政策，在幼儿园不同岗位教师的培养方法、渠道、目标等方面，为园长们拓宽了管理思路。同时明确了学前教育对管理者的素质要求和提升个人修养的方向，对提升整个区域的幼儿教师队伍素质提供了有益的帮助。
通过为期一周的课程培训后，参训园长们结合培训内容及自身优势，将对所学知识进行再传播，在幼儿园、幼儿、家长各层面立体普及儿童安全教育及健康成长内容，力求在当地形成一支幼儿园园长骨干队伍，以点带面、以局部带动整体来推动甘肃省贫困地区幼儿教师的理念更新和教育教学改革，提高当地幼儿教师的综合素质和教育水准。
由参加培训的园长分别拟定针对本园教师、同区域其他幼儿园园长及本园幼儿家长的培训传播方案；在3个月内学术交流、教师讲座、家长会等形式向邻近幼儿园、本园教师和本园家长推广培训内容精要。“起跑线计划”的后续延展工作，将通过一个园长带动一个园区；通过一个园区辐射一个片区；通过一个片区影响一个区域。以局部带整体，使西北部地区学前教育质量得到有效的提高。
学前时代的教育能量
天水市参加培训的杜园长认为“起跑线计划”培训主要突出了四个方面，即：前瞻性，全面性，实用性和重要性。前瞻性体现为培训的内容是学前教育最前沿的教育理念。全面性包括幼儿心理健康教育、营养学方面、幼儿园管理和课程设计方面比较全面。实用性体现为讲的东西拿来就能用，专家授课发自内心让园长少走弯路。“我们接触的高水平、高层次的培训比较少，太需要培训。培训后怎样再学习，再提升，对于我来讲很困难的问题专家一句话就能解决，非常重要。希望今后培训的范围能更广泛、更长期。”
永靖县艺海幼儿园的一位教师表示：“魏园长接受‘起跑线计划’培训后，对学到的先进教育理念结合园区发展实际情况进行了整改。包括增设社会实践活动，如组织环保春游、参观博物馆等社会实践活动；在日常生活中增加了国学启蒙教育；对部分课程进行整改，根据教学大纲规定，将珠心算和英语两门课程取缔；及时对食堂的膳食进行了整改；开设家长学校，讲授关于幼儿的常见病及其预防措施，转变家长观念，保证疫苗接种等等。”
就连赴兰州培训的专家也向记者反映：“搞过这么多次培训，200多人在大教室里，鸦雀无声的持续听4个小时课，以前从来没有遇到过。这一方面是园长们素质比较高，另一方面就是长期缺乏培训，对学习机会格外珍惜。”
对此，中国宋庆龄基金会“起跑线计划”项目组也制定了切实可行的后续延展计划。参加培训的园长完成培训课程后，根据培训所学内容结合所在地区、园区实际情况，分别拟定针对本园教师、同区域其他幼儿园园长及本园幼儿家长的培训传播方案；在3个月内以邻近幼儿园间学术交流、园内教师讲座、家长会等形式向邻近幼儿园、本园教师和本园家长推广培训内容精要；“起跑线计划”向参训园长提供了每园3份培训课程讲义、多媒体教学光盘及相关辅教书籍，以配合“起跑线计划”园长培训延展实施。
延续性、理念性与立体化结合统一
中国宋庆龄基金会自成立30年以来，通过发挥自身优势、集合海内外社会各界力量，在促进贫困地区幼儿教育的发展做出了诸多富有示范性、实验性的帮扶工作，为贫困地区经济社会的全面发展奠定了坚实的人力与智力基础。
中国宋庆龄基金会基金部唐九红部长强调：“学前教育是终身学习的开端，是国民体系教育的重要组成部分。近年来，我国学前教育取得了长期的发展，但仍是各级各类教育中的薄弱环节。因此，抓好学前教育是非常必要的。在学前教育中，幼儿园的园长占有非常核心的位置，有关幼儿园教育理念、教育方法，包括一些具体措施，很多都来源于园长对学前教育的思考。西部地区学前教育资源相对短缺，投入不足，相对缺乏这类培训。
中国宋庆龄基金会基金部项目处史金龙处长在总结这次培训的特点时提到建立延续性、理念性与立体化的结合统一。根据基础调研，有针对性的设计课程。让参训园长们结合培训内容及自身优势，将所学知识进行再传播，在幼儿园、幼儿、家长各层面立体普及儿童安全教育及健康成长内容，通过一个园长带动一个园区进而辐射整个片域，以局部带动整体来推动甘肃省贫困地区幼儿教师的教育教学改革，形成完整的标准化体系。“起跑线计划”后续工作将筹划网络平台建设，通过网络视频让更多人分享，通过QQ群实现园长的在线交流。以保证延续性、理念性和立体化的培训效果。
据了解，“起跑线计划”将于7月份在宁夏开展培训，年底将于青海展开培训。2013年初，中国宋庆龄基金会将在各省选些优秀的园长老师到北京进行交流，这既是对学前教育事业的扶持，也是对学前教育发展的贡献。史处长强调：“由于实地培训覆盖面积窄，我们将老师讲课的视频集中起来，利用移动硬盘播放器，减少人力投入，利用有限的力量做一些务实的事。”