【摘 要】
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本文首先提出了当今网络课程设计的主要问题,即设计上的"工具性理性"倾向,这种"工具性理性"设计意识的结果将会忽略所传输的知识中应包含的人本的意义或人文的价值及经验。因
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本文首先提出了当今网络课程设计的主要问题,即设计上的"工具性理性"倾向,这种"工具性理性"设计意识的结果将会忽略所传输的知识中应包含的人本的意义或人文的价值及经验。因此,针对网络课程的设计,人本主义美学理念就不单单只是一种对某一课程内容的美感上的修饰,而应当在课程设计中体现出美学经验或使审美价值成为课程设计的目标之一。其次,本文还针对网络课程设计中具体的美学经验层面———视觉设计原则做出阐述,提出三个基本视觉设计原则:简洁性原则、人性化原则和共同经验原则。总之,本文尝试提出一种网络课程设计的新理念,网络课程应当在一种全新的理念下进行设计,而这一理念就是网络课程的设计既要有效地实现知识的传输与知识学习这一基本目的,同时也应当成为美学实践和美学体验的场所。
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