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摘 要：研究型大学作为人才培养的阵地，其主要任务就是培养拔尖的创新人才，致力于科学研究，提供丰硕的研究成果。在研究型大学中，教学管理人员扮演着重要的角色，全面提升教学管理人员的综合素质，有利于研究型大学教学工作的高效开展，促进教学目标的实现。本文就研究型大学教学管理人员综合素质作了相关分析。
关键词：研究型大学;教学管理人员;综合素质
0.引言
随着时代的进步与发展，对创新性高素质人才的需求越来越大，在这种环境下，研究型大学要致力于人才培养。教学管理人员作为研究型大学的重要组成部分，是教师与学生所有活动的管理者与组织者，其综合素质水平直接影响到了研究型大学教学发展。因此，全面提升研究型大学教学管理人员的综合素质尤为重要。
1.提升研究型大学教学管理人员综合素质的重要性分析
研究型大学作为人才培养的阵地，研究型大学的一切教学活动都需要教学管理人员来组织和管理，但是就目前来看，我国大部分研究型大学的教学管理人员的综合素质还有待提高，许多教学管理人员并没有认识到自己工作的重要性，在日常工作中比较随意，责任心不强，抱着完成任务的心态去工作，严重影响到教学管理者职能的发挥，制约了研究型大学的发展。一所研究型大学的发展很大程度上取决于教学管理者的综合素质水平，因此，全面提升研究型大学教学管理人员的综合素质尤为重要。只有提升教学管理人员的综合素质，他们才会积极投入到自己的工作岗位中去，严格按照学校的规章制度来办实事，进而促进学校各项工作的顺利开展，促进学校的更好发展[1]。
2.研究型大学教学管理人员综合素质提升策略
研究型大学教学管理人员不仅要具备熟练的业务能力，还必须具备较高的思想政治素质、创新意识，只有这样，才能更好地服务研究型大学教学工作。因此，研究型大学要全面加强教学管理人员的教育与管理，有针对性地提升其业务能力和素养。
2.1加强教学管理人员业务能力的培养
在研究型大学里，教学管理人员肩负着教学组织、管理等多项工作，这也对其业务能力提出了更高要求。因此，研究型大学必须加强教学管理人员业务能力的培训。结合研究型大学特点，学校要有针对性地对现有的教学管理人员进行专业培训，使其了解学校规章制和准则规范，熟悉教学管理者的工作性质及要求。同时，学校要定期组织教学管理人员开展业务探讨，总结和分析本校教学工作，进而不断完善，提高教学管理水平。
2.2加强思想政治教育
研究型大学教学管理工作比较繁重和特殊，要求教学管理人员必须具备较高的政治素养。对此，研究型大学要加强教学管理人员的思想政治教育。一方面，学校要对全校教学管理人员进行思想政治教育，使其认识到教学管理工作的重要性，鼓勵他们积极发挥主观能动性，发表对教学工作的看法和建议;另一方面，学校要对教学管理人员进行思想教育的跟踪教育，全面了解其思想动态，进而有针对性地进行思想教育，使其树立正确的价值观。
2.3提高教学管理人员的待遇
研究型大学要想建设一支高素质、综合能力强的管理队伍，不仅仅需要依靠完善的规章制度，更需要教学管理人员端正工作态度，能够积极配合教学工作，主动投入到工作岗位中去。但是，研究型大学教学工作繁重，加上教学管理人员的薪资待遇不高，使得其很容易产生疲倦心理，进而影响到工作实效[2]。对此，研究型大学要适当提高教学管理人员的待遇。首先，研究型大学要适当提高教学管理者的薪资待遇，从物质、精神等方面对教学管理人员进行鼓励;其次，在评优中，学校要站在公平、公正的立场进行，从而使工作先进者更有干劲。另外，学校要为教学管理人员营造一个良好的工作环境，使其能够安心工作。
2.4加强法律知识教育
研究型大学教学管理人员不仅要具备专业的管理能力、组织能力以及较高的职业素养，同时还必须具备一定的法律知识。对此，研究型大学要注重教学管理人员的法制教育，树立依法从教的科学教育理念。同时，要深入贯彻并执行教育法规，严格按照相关法律规定和学校规章制度来办事[3]。
2.5加强教学管理人员创新意识和能力的培养
创新是时代发展的动力，更是研究型大学教学管理人员应具备的一项素质。研究型大学的教学目标之一就是培养创新型人才，这也要求教学管理人员具备一定的创新意识和能力。对此，教学管理人员要认清形势，不断学习，吸收更多的先进管理理念与经验，主动去创新[4]。另外，研究型大学要结合时代发展需要，鼓励并倡导教学管理人员进行创新，不断完善教学管理系统，优化教学资源，进而更好服务教学工作。
3.结语
综上，研究型大学教学管理人员综合素质水平决定了研究型大学发展水平，一支高素质、综合能力强的教学管理队伍，有助于教学工作的高效开展，促进研究型大学教学目标的实现。结合研究型大学的特点，学校要加强教学管理人员业务培训和思想政治教育，不断提高其思想政治水平、业务能力、法律意识、创新能力，进而更好地服务研究型大学教学工作，推动研究型大学的更好发展。
参考文献
[1]张秀丽.高校教学管理人员素质探析[J].长春师范大学学报，2019，38（07）：182-183.
[2]孙丽娜.高职院校教学管理人员素质提升浅见[J].青海教育，2018（Z1）：38.
[3]宋莉芳.研究型大学教学管理人员综合素质浅析[J].教育现代化，2017，4（03）：70-71.
[4]宣华，刘玉玲，陈卫.研究型大学教学管理人员综合素质浅析[J].高等理科教育，2011（03）：65-67.
（作者单位：中国政法大学法律古籍整理研究所）
关键词：研究型大学;教学管理人员;综合素质
0.引言
随着时代的进步与发展，对创新性高素质人才的需求越来越大，在这种环境下，研究型大学要致力于人才培养。教学管理人员作为研究型大学的重要组成部分，是教师与学生所有活动的管理者与组织者，其综合素质水平直接影响到了研究型大学教学发展。因此，全面提升研究型大学教学管理人员的综合素质尤为重要。
1.提升研究型大学教学管理人员综合素质的重要性分析
研究型大学作为人才培养的阵地，研究型大学的一切教学活动都需要教学管理人员来组织和管理，但是就目前来看，我国大部分研究型大学的教学管理人员的综合素质还有待提高，许多教学管理人员并没有认识到自己工作的重要性，在日常工作中比较随意，责任心不强，抱着完成任务的心态去工作，严重影响到教学管理者职能的发挥，制约了研究型大学的发展。一所研究型大学的发展很大程度上取决于教学管理者的综合素质水平，因此，全面提升研究型大学教学管理人员的综合素质尤为重要。只有提升教学管理人员的综合素质，他们才会积极投入到自己的工作岗位中去，严格按照学校的规章制度来办实事，进而促进学校各项工作的顺利开展，促进学校的更好发展[1]。
2.研究型大学教学管理人员综合素质提升策略
研究型大学教学管理人员不仅要具备熟练的业务能力，还必须具备较高的思想政治素质、创新意识，只有这样，才能更好地服务研究型大学教学工作。因此，研究型大学要全面加强教学管理人员的教育与管理，有针对性地提升其业务能力和素养。
2.1加强教学管理人员业务能力的培养
在研究型大学里，教学管理人员肩负着教学组织、管理等多项工作，这也对其业务能力提出了更高要求。因此，研究型大学必须加强教学管理人员业务能力的培训。结合研究型大学特点，学校要有针对性地对现有的教学管理人员进行专业培训，使其了解学校规章制和准则规范，熟悉教学管理者的工作性质及要求。同时，学校要定期组织教学管理人员开展业务探讨，总结和分析本校教学工作，进而不断完善，提高教学管理水平。
2.2加强思想政治教育
研究型大学教学管理工作比较繁重和特殊，要求教学管理人员必须具备较高的政治素养。对此，研究型大学要加强教学管理人员的思想政治教育。一方面，学校要对全校教学管理人员进行思想政治教育，使其认识到教学管理工作的重要性，鼓勵他们积极发挥主观能动性，发表对教学工作的看法和建议;另一方面，学校要对教学管理人员进行思想教育的跟踪教育，全面了解其思想动态，进而有针对性地进行思想教育，使其树立正确的价值观。
2.3提高教学管理人员的待遇
研究型大学要想建设一支高素质、综合能力强的管理队伍，不仅仅需要依靠完善的规章制度，更需要教学管理人员端正工作态度，能够积极配合教学工作，主动投入到工作岗位中去。但是，研究型大学教学工作繁重，加上教学管理人员的薪资待遇不高，使得其很容易产生疲倦心理，进而影响到工作实效[2]。对此，研究型大学要适当提高教学管理人员的待遇。首先，研究型大学要适当提高教学管理者的薪资待遇，从物质、精神等方面对教学管理人员进行鼓励;其次，在评优中，学校要站在公平、公正的立场进行，从而使工作先进者更有干劲。另外，学校要为教学管理人员营造一个良好的工作环境，使其能够安心工作。
2.4加强法律知识教育
研究型大学教学管理人员不仅要具备专业的管理能力、组织能力以及较高的职业素养，同时还必须具备一定的法律知识。对此，研究型大学要注重教学管理人员的法制教育，树立依法从教的科学教育理念。同时，要深入贯彻并执行教育法规，严格按照相关法律规定和学校规章制度来办事[3]。
2.5加强教学管理人员创新意识和能力的培养
创新是时代发展的动力，更是研究型大学教学管理人员应具备的一项素质。研究型大学的教学目标之一就是培养创新型人才，这也要求教学管理人员具备一定的创新意识和能力。对此，教学管理人员要认清形势，不断学习，吸收更多的先进管理理念与经验，主动去创新[4]。另外，研究型大学要结合时代发展需要，鼓励并倡导教学管理人员进行创新，不断完善教学管理系统，优化教学资源，进而更好服务教学工作。
3.结语
综上，研究型大学教学管理人员综合素质水平决定了研究型大学发展水平，一支高素质、综合能力强的教学管理队伍，有助于教学工作的高效开展，促进研究型大学教学目标的实现。结合研究型大学的特点，学校要加强教学管理人员业务培训和思想政治教育，不断提高其思想政治水平、业务能力、法律意识、创新能力，进而更好地服务研究型大学教学工作，推动研究型大学的更好发展。
参考文献
[1]张秀丽.高校教学管理人员素质探析[J].长春师范大学学报，2019，38（07）：182-183.
[2]孙丽娜.高职院校教学管理人员素质提升浅见[J].青海教育，2018（Z1）：38.
[3]宋莉芳.研究型大学教学管理人员综合素质浅析[J].教育现代化，2017，4（03）：70-71.
[4]宣华，刘玉玲，陈卫.研究型大学教学管理人员综合素质浅析[J].高等理科教育，2011（03）：65-67.
（作者单位：中国政法大学法律古籍整理研究所）