【摘 要】
：
翻转课堂是从英语"FlippedClass Model"翻译过来的术语,一般被称为"翻转课堂式教学模式。互联网的普及和计算机技术在教育领域的应用,使"翻转课堂式"教学模式变得可行和现实。翻转课堂实质是将传统的课堂教学进行翻转,不单纯"灌输"教学,而是以学生为中心,让学生主动走入课堂。通过各种各样的教育资源,比如图文资料、教学课件、视频等或完成老师布置的研究课题或问题,先由学生进入组内学习,并通过生
论文部分内容阅读
翻转课堂是从英语"FlippedClass Model"翻译过来的术语,一般被称为"翻转课堂式教学模式。互联网的普及和计算机技术在教育领域的应用,使"翻转课堂式"教学模式变得可行和现实。翻转课堂实质是将传统的课堂教学进行翻转,不单纯"灌输"教学,而是以学生为中心,让学生主动走入课堂。通过各种各样的教育资源,比如图文资料、教学课件、视频等或完成老师布置的研究课题或问题,先由学生进入组内学习,并通过生生间的讨论,查阅资料,预习教学视频等,有更多的自由空间和时间,让学生选择最适合自己的方式接受新知识,以利于提高学生自我学习的主动性、积极性,激发学生的创新性。这种为"微路径"为主要手段的"翻转课堂"已渐渐走进大学校园,特别对于一些基础学科较枯燥的学习内容显得更加重要。
其他文献
报告了3例有典型皮损和肝功能异常而无胰高血糖素瘤的坏死松解性游走性红斑（NM）。3例均为中年妇女,其中2例为酒精性肝硬化,1例为溶血性贫血及血色病患者。3例均有皮肤皱褶部位的红斑脱屑糜烂性皮炎和舌面红而光滑,1例有腹部松弛性水疱和口周皲裂,另1例有部分脱屑呈匍行性外观。第1例病史2周,但6个月前有一次类似发作、自行缓解
骨科患者的痊愈周期长、身体恢复状况不稳定,对于骨科患者来说诊后的随访工作必须到位。基于此,以骨科患者随访管理为研究背景,设计与开发了一款全院随访系统。根据需求分析设计出系统数据流图和顶层数据流图,对全院随访系统的框架和功能进行研究,设计出物理概念模型,通过患者的反馈信息进一步挖掘医院的不足之处和各科室所需完善的地方。通过随访系统的完善与使用,可以为患者提供一个良好的诊中、诊后全过程服务。
新课程标准强调了义务教育课程中内容的统一性、整体性,数学作为其中的一门学科也承担着相应的任务。然而,小学与初中的数学教学还是存在明显区别的,学生从小学到初中的各方面过渡衔接是否顺畅会对学生的数学学习有直接影响。因此,中小学数学衔接教学的问题是我们教育工作者需要关注、研究、解决的重要问题。本文通过搜索整理关于中小学数学衔接教学的相关文献,结合作者自身的教育实践,详细调查了目前中小学数学衔接教学的现状
高职院校以立德树人为根本任务,实施"三全育人"具有现实针对性。紧扣具有职教特质的重点内容,把握职教育人的有效形式,以进班级、进课堂、进宿舍、进活动、进网络为实施行动,精心调研选定联系指导对象,精确定位确立育人导向,精准服务确定育人项目,精心组织提高育人实效,精细考核落实育人责任,奠育人之基,筑育人之本。通过创新性地探索三全育人实践,初步形成"五进五精"育人模式,并在院校实施过程中,初步总结出:一是
针对现有医用有机化学实验课程教学内容单一、教学模式传统、实验学时不足、学生重视程度不够等问题,构建了基于"虚实结合"的医用有机化学实验混合教学模式,主要包括教学方法变更、教学内容丰富、虚拟仿真实验引入、课程考核体系完善。实践发现,混合教学模式的应用更好地培养了学生自主创新的实践能力,为实践课程教育改革提供了有效依据,同时,让实践教学以时时、处处、人人皆可学的"新形态"展现在学生面前。
目的研究从山茱萸提取分离得到的化合物莫诺苷体外神经保护作用和机制。方法大孔树脂分离、硅胶柱层析得到莫诺苷,用H2O2损伤神经SY5Y细胞培养模型研究莫诺苷神经保护作用和机制。
目前认为与痤疮主要相关的细菌——痤疮丙酸杆菌、表皮葡萄球菌和金黄色葡萄球菌，都存在有群体感应系统，其可根据不同的菌群密度调控多种毒力因子的表达以及生物膜的形成，这与痤疮多个致病阶段及致病菌耐药性的产生都密切相关。而菌群间群体感应的相互作用，也使得多物种群落的生物膜生成增加以及细菌低细胞密度状态下的高密度表型的产生。通过多种途径对群体感应进行淬灭以抑制致病菌，将成为一种具有潜力的痤疮治疗新策略。基于
随着社会经济的发展,公路工程投资建设的日益增加,公路工程病害呈现出一种频率越来越高,规模越来越大的趋势。大多数的公路工程病害主要是源于工程地质勘察阶段对于各项工程地质条件的判断不足。所以进行良好的工程地质勘察和判断是减小公路工程病害,降低工程建设费用,缩短工程建设周期的一个主要途径。很显然,传统的公路工程地质勘察方法和手段并不能达到相对满意的勘察效果。传统工程地质勘察方法存在一定局限性,比如钻探、