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教育不能没有爱，就像清泉不能没有活水一样，没有爱就没有教育。苏霍姆林斯基把教师热爱学生作为教育的奥秘。他的座右铭是把整个心灵献给孩子们。
回首20多年的教学生涯，顿觉心潮澎湃，感慨万千。我担任了15年的班主任工作，可以说，我把自己的青春献给了教育事业。虽然没有什么惊天动地的壮举，但在平凡的教育教学岗位上尽了自己该尽的职责，培育了一批又一批的莘莘学子。真情无怨，爱心无悔，我的付出换来了上千学子的健康成长。
世界上的爱各种各样，而班主任对学生的爱是一种复杂而高尚的精神境界，教育心理学家认为，这种爱是由班主任老师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。内容上表现在班主任深入细致地了解学生，真心实意地关心学生，充分尊重、信任学生，严格地要求学生等。班主任对学生的态度常常反映在学生所在集体，甚至是社会对他的某种评价。因此，学生往往把班主任对自己的关怀、爱护、信任等与班主任对自己的评价联系在一起，同自己在集体中的地位和人格价值联系在一起。班主任的一句话有时能改变一个学生的一生。于是班主任的这种情感实际上就转化为一种社会环境因素，在每个学生心目中具有不同寻常的心理分量。由此可见，班主任对学生的爱对教育好学生是多么重要啊!
爱要以“严”字为首。教不严，师之惰。俗话说的“严师出高徒”就是这个理儿。一个国家，如果没有严明的法律法规，国家要乱套。同样，一个学校，一个班级也应该有一套严明的规章。因此，我每接手一个班级，特别注意规矩的制定和形成。首先我和全班同学一起制定一套切合班级实际的班规班纪。这样才能使学生明确什么可以做，什么不能做。在以后的班级工作中，就能做到有章可依，有规可循，并且一定要严格执行。总之，要做到严而有理，严而有方，严而有度，严而有恒。爱和严足共生的，爱是严的基础，有了爱心，严才会有效果。严是爱的升华，只有在爱的基础上提出的严格要求，才会被学生所理解，才能被学生接受，才能使学生自觉地遵守，只有把爱与严格要求结合起来，做到严出于爱，爱寓于严，严爱结合，才能让学生在班主任的真诚关爱中启迪心灵，在班主任的严格要求中奋发成才。
教师只要是真心爱护、关心学生，为学生操心时，无论你是耐心的帮助，还是严肃的批评甚至足必要的斥责，学生都会乐意接受。比如我在贫困农村学校支教时的经历告诉我，农村经济困难的现实让我震惊，而他们渴望知识的双眼又是那么让我觉得工作的神圣和伟大。于是从我接手他们以来便觉得我要倾其心力教好他们。我一方面竭力上好课，同时倾心塑造他们美好的心灵。为了更好地体凉出家长的辛苦，首先我禁止他们吃零食和玩游戏机等浪费时间和金钱的事，并且一直保持高压态势坚决打击这种违纪行为。另外在班级中开展勤工俭学活动，动员学生珍惜每一张纸，作业纸、作业本要正反两面用，正面做完作业，反面来当草稿纸。用过的纸和本都积攒起来，喝过的饮料瓶也收集起来，然后全班同学把积攒的废纸、塑料瓶再一块卖到废品回收中心，作为班级公共资金，用以买学习上所需的用品等。这样不但培养了学生勤俭的习惯，同时也减少了家长的开支。
班主任工作既多又杂，同时，我们从事的是人的教育工作，每个学生的思想动态更是各有千秋。要做好这些工作，必须以“勤”为本。勤谈心，勤家访，勤下班，勤了解学生的情况，这些都是做好班主任工作的必要前提。在工作中我深切体会到，爱学生不是挂在嘴边的空话，要把平时点点滴滴对学生的爱融化在自己的行动中。那将考验你的耐心和毅力，要持之以恒地爱学生，那绝对不是件易事。我在贫困山区学校工作的时候，把所有学生的家用脚丈量了一遍。有的学生家里是除了我这个老师作为外人去过外，再没有其他人去关注过他们，当你进了他的家，真的是脚不知往哪里放，我亲眼看到这些情况，真是酸楚啊。现在想起那段经历，对我的心灵来说真是洗礼和升华。每每到这种学生家里，会更让你觉得你的责任有多大，你的爱应该有多少。那些孩子也会让你体会到爱和感动的意义。我也才会更加体会到人类灵魂工程师的美誉是怎样来的。对“后进生”我也会给予更多的关怀和爱护，因为他们缺乏别人对他们的爱，更需要得到教师的温暖，爱他们是教育好他们的需要和前提。班上有几个由于多种原因成绩稍微差一些的学生，学习比较吃力，但他们爱集体、爱劳动、尊敬老师，针对这些情况，我时时关心他们，亲近他们，辅导他们，鼓励他们增强学习的信心，还发动其他同学帮助他们，现在他们都有不同的进步。由于我坚持从爱出发，真诚热爱学生，学生对我也是真诚的。他们有时几句平凡的话，如“老师你累了吧，去休息一下吧，我们会管好自己的”会让你顿时疲倦全消，心有感触。当然更有他们成人之后同你的沟通和交流，会让你觉得教育的平凡和伟大。
陶行知先生曾告诫教师：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”这说明作为一名教师既要严格地管理学生，又要尊重学生，爱护学生，班主任更是如此。问渠那得清如许，为有源头活水来，爱是教育成功之源，爱是教育的基础。
(作者单位 王新安：新疆维吾尔自治区精河县托里乡中学 常宏：新疆雏吾尔自治区精河县托里乡沙山子小学)
回首20多年的教学生涯，顿觉心潮澎湃，感慨万千。我担任了15年的班主任工作，可以说，我把自己的青春献给了教育事业。虽然没有什么惊天动地的壮举，但在平凡的教育教学岗位上尽了自己该尽的职责，培育了一批又一批的莘莘学子。真情无怨，爱心无悔，我的付出换来了上千学子的健康成长。
世界上的爱各种各样，而班主任对学生的爱是一种复杂而高尚的精神境界，教育心理学家认为，这种爱是由班主任老师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。内容上表现在班主任深入细致地了解学生，真心实意地关心学生，充分尊重、信任学生，严格地要求学生等。班主任对学生的态度常常反映在学生所在集体，甚至是社会对他的某种评价。因此，学生往往把班主任对自己的关怀、爱护、信任等与班主任对自己的评价联系在一起，同自己在集体中的地位和人格价值联系在一起。班主任的一句话有时能改变一个学生的一生。于是班主任的这种情感实际上就转化为一种社会环境因素，在每个学生心目中具有不同寻常的心理分量。由此可见，班主任对学生的爱对教育好学生是多么重要啊!
爱要以“严”字为首。教不严，师之惰。俗话说的“严师出高徒”就是这个理儿。一个国家，如果没有严明的法律法规，国家要乱套。同样，一个学校，一个班级也应该有一套严明的规章。因此，我每接手一个班级，特别注意规矩的制定和形成。首先我和全班同学一起制定一套切合班级实际的班规班纪。这样才能使学生明确什么可以做，什么不能做。在以后的班级工作中，就能做到有章可依，有规可循，并且一定要严格执行。总之，要做到严而有理，严而有方，严而有度，严而有恒。爱和严足共生的，爱是严的基础，有了爱心，严才会有效果。严是爱的升华，只有在爱的基础上提出的严格要求，才会被学生所理解，才能被学生接受，才能使学生自觉地遵守，只有把爱与严格要求结合起来，做到严出于爱，爱寓于严，严爱结合，才能让学生在班主任的真诚关爱中启迪心灵，在班主任的严格要求中奋发成才。
教师只要是真心爱护、关心学生，为学生操心时，无论你是耐心的帮助，还是严肃的批评甚至足必要的斥责，学生都会乐意接受。比如我在贫困农村学校支教时的经历告诉我，农村经济困难的现实让我震惊，而他们渴望知识的双眼又是那么让我觉得工作的神圣和伟大。于是从我接手他们以来便觉得我要倾其心力教好他们。我一方面竭力上好课，同时倾心塑造他们美好的心灵。为了更好地体凉出家长的辛苦，首先我禁止他们吃零食和玩游戏机等浪费时间和金钱的事，并且一直保持高压态势坚决打击这种违纪行为。另外在班级中开展勤工俭学活动，动员学生珍惜每一张纸，作业纸、作业本要正反两面用，正面做完作业，反面来当草稿纸。用过的纸和本都积攒起来，喝过的饮料瓶也收集起来，然后全班同学把积攒的废纸、塑料瓶再一块卖到废品回收中心，作为班级公共资金，用以买学习上所需的用品等。这样不但培养了学生勤俭的习惯，同时也减少了家长的开支。
班主任工作既多又杂，同时，我们从事的是人的教育工作，每个学生的思想动态更是各有千秋。要做好这些工作，必须以“勤”为本。勤谈心，勤家访，勤下班，勤了解学生的情况，这些都是做好班主任工作的必要前提。在工作中我深切体会到，爱学生不是挂在嘴边的空话，要把平时点点滴滴对学生的爱融化在自己的行动中。那将考验你的耐心和毅力，要持之以恒地爱学生，那绝对不是件易事。我在贫困山区学校工作的时候，把所有学生的家用脚丈量了一遍。有的学生家里是除了我这个老师作为外人去过外，再没有其他人去关注过他们，当你进了他的家，真的是脚不知往哪里放，我亲眼看到这些情况，真是酸楚啊。现在想起那段经历，对我的心灵来说真是洗礼和升华。每每到这种学生家里，会更让你觉得你的责任有多大，你的爱应该有多少。那些孩子也会让你体会到爱和感动的意义。我也才会更加体会到人类灵魂工程师的美誉是怎样来的。对“后进生”我也会给予更多的关怀和爱护，因为他们缺乏别人对他们的爱，更需要得到教师的温暖，爱他们是教育好他们的需要和前提。班上有几个由于多种原因成绩稍微差一些的学生，学习比较吃力，但他们爱集体、爱劳动、尊敬老师，针对这些情况，我时时关心他们，亲近他们，辅导他们，鼓励他们增强学习的信心，还发动其他同学帮助他们，现在他们都有不同的进步。由于我坚持从爱出发，真诚热爱学生，学生对我也是真诚的。他们有时几句平凡的话，如“老师你累了吧，去休息一下吧，我们会管好自己的”会让你顿时疲倦全消，心有感触。当然更有他们成人之后同你的沟通和交流，会让你觉得教育的平凡和伟大。
陶行知先生曾告诫教师：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”这说明作为一名教师既要严格地管理学生，又要尊重学生，爱护学生，班主任更是如此。问渠那得清如许，为有源头活水来，爱是教育成功之源，爱是教育的基础。
(作者单位 王新安：新疆维吾尔自治区精河县托里乡中学 常宏：新疆雏吾尔自治区精河县托里乡沙山子小学)