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通过对民族院校不同民族学生数学学习的心理障碍进行比较分析，在研究中发现不同民族学生学习数学的心理障碍差异主要表现在数学学习动力方面，并对其原因进行了分析，提出了改进教学的方法。
民族院校不同民族学生数学学习的心理障碍分析及其相应教学方法探索
【摘 要】
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通过对民族院校不同民族学生数学学习的心理障碍进行比较分析，在研究中发现不同民族学生学习数学的心理障碍差异主要表现在数学学习动力方面，并对其原因进行了分析，提出了改进教
【机 构】
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合作民族师范高等专科学校数学系
【出 处】
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卫生职业教育
【发表日期】
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2009年2期
【基金项目】
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本文系甘肃省教育厅科研立项项目（0211-04）
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