【摘 要】
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<正>在高中数学教学实践中不难发现,不少学生都存在有"谈数学而色变"的问题.究其原因,一方面,与高考数学本身的高难度与大容量有关系;另一方面,又与学生的复习方式有关系,而
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<正>在高中数学教学实践中不难发现,不少学生都存在有"谈数学而色变"的问题.究其原因,一方面,与高考数学本身的高难度与大容量有关系;另一方面,又与学生的复习方式有关系,而学生的数学复习方式很大程度上又受到教师在课堂上的复习影响.因此,作为高中数学教师,要扭转学生的此类窘境,提高复习效率,就应当在高考数学复习中强化知识点,突破重难点.一、搭建知识框架,形成逻辑主线平时的教学,都是按部就班、根据教材的
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