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英语模拟导游课程景点数量多,内容繁杂,在有限课时内无法展开全面的学习。本文以海南景点为例,试图引入图式理论来分析英文景点讲解的方法,将内容图式和形式图式结合在一起,提高学生的模拟导游能力。
图式理论对英语模拟导游教学的启示——以海南景点为例
【摘 要】
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英语模拟导游课程景点数量多,内容繁杂,在有限课时内无法展开全面的学习。本文以海南景点为例,试图引入图式理论来分析英文景点讲解的方法,将内容图式和形式图式结合在一起,
【机 构】
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海南外国语职业学院
【出 处】
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海外英语
【发表日期】
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2015年21期
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