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【摘 要】 师德建设是教师队伍建设中的一项重要内容。本文针对高校师德建设存在的问题进行剖析，并对其改进提出了建设性意见。
【关键词】 师德建设；教师队伍建设；教育理念
【中图分类号】G64 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2013）4-00-01
2008年胡锦涛总书记在北京师范大学生代表座谈会上的讲话时指出：“教师要切实负起传道授业的光荣职责，学为人师，行为示范。注重把教书与育人有机结合起来，不断更新教学理念，丰富教学内涵，改进教学方法，提高教学质量，淡泊名利，甘为人梯，认认真真教书。扎扎实实治学。”我们在学习胡总书记讲话时深刻的体会到，建设一流的师资队伍，尤其是加强师德建设显得尤为重要。从目前高校教师队伍质量的现状来看，总体来说是好的，但也有不尽如人意的一面，出现了“师德师范”的现象，如不及时加以矫正，势必影响高校培养人才的质量。
一、师德建设中存在的问题
1、敬业意识淡，为人师表的师德风范差
教师的职责是教书育人，培养各行各业的人才。但是在市场经济的冲击下，拜金主义，功利主义越来越浓厚，比分教师敬业精神下滑，在高校扩招的情况下，教师的课时增多，在课时津贴等项目的驱使下，部分教师承担过重的教学任务。为完成繁重的教学任务，疲于应付工作量，忽视教学质量，导致学生接收的知识含金量降低另有一部分教师利用自身专业优势发展副业，将经历主要放在经营副业上，而将教学放于次要地位，从而降低了教学质量。
2、单纯授课，缺乏对学上的思想政治教育
高校部分教師认为自己的职责就是给学生传授专业技术知识，帮助他们掌握将来就业的一技之长。因此部分教师的工作风范只限于课堂，满足于课堂教学，认为对学生的思想道德素质教育、身心素质教育、心理障碍的排出、个性的发展、生活上的冷暖等问题，则是党员干部、团学干部、学生辅导员的事。对学生缺乏爱心，对学生的思想道德教育不闻不问，对学生的违纪行为视而不见，不批评教育，不要愿意花时间去了解、掌握学生的思想动态，甚至对少数学习有困难的学生冷漠、歧视，不利于大学生思想政治教育工作的有效性和实效性。
3、缺乏科学的精神和严谨的治学态度，学术腐败严重
由于社会大环境的影响，部分教师治学不严谨，教学不认真，长期不专研业务，对本学科的前沿问题知之甚少，观念陈旧知识匮乏，教法呆板甚至不会解析本专业的疑难问题。一支粉笔一本书，几十年一个面孔，做一天和尚撞一天钟。科研成果经不起推敲，甚至在个别教师中还出现了剽窃成果等弄虚作假行为。从而不利于教学知识的更新，造成了理论知识与实践知识脱节。
4、理论知识积累较多，实践经验缺乏
学院大部分教师的学历都在硕士以上，具有丰富的理论知识，专业基础扎实。但是由于缺乏实践经验，课堂讲课内容集中于理论知识的传授，导致学生对知识的理解缺乏深度和宽度。培养的学生动手实践能力较弱，不利于学生在今后工作岗位上的才能发挥。
二、加强师德建设的主要做法
1.加强思想政治教育
用马列主义。毛泽东思想。邓小平理论和“三个代表”重要思想武装头脑，激发他们热爱党的教育事业，爱岗敬业，以主人翁的姿态对待教育事业，开展师德主题教育活动。通过多种途径，提高他们的教育素质和能力，引导他们刻苦钻研业务，不断更新教学内容。教学方式，不断提高科研水平。教师道德建设主要对象是教师，根本任务是提高教师的道德素质，着重点是教育人，培养人，引导人，不断提高人的素质。师德建设必须坚持以发展教师为本，追求教师本身的关怀，完整而全面地发展。提升教师。
2.完善制度，使师德建设规范化
《中华人民共和国高等教育法》，《教育法规》都对师德提出了明确的要求，形成了老师道德规范体系。从实际出发，结合具体情况制订师德规范和各项教育教学管理制度。
3.营造良好的外部环境，完善激励机制
一是要建立和完善舆论引导和激励机制。成立师德监督检查小组，设立“师德信箱”，建立师德网站。二是建立有效的利益保障机制。学校要在教学，科研和产业三者之间，建立互赢关系，实现产学研的联动发展，共同提高。只有这样才能调动教师的积极性发挥他们的人才优势。促进教师的师德建设。师德考核优秀的教师应给予必要的物质和精神奖励，对师德考核不合格的教师应进行必要的批评教育，奖优罚劣以促进师德师风整体水平的提高。
4.抓好典型，以榜样示范
在开展师德教育活动中，要树立先进典型，发挥示范作用，要大力表彰在师德建设中涌现出来的先进典型，宣传他们的先进事迹，营造积极向上，争先创优的舆论氛围，使广大教师在自己的艰苦工作中深切体会到教书育人的极大乐趣，激励更多的教师自觉加强师德修养，不断完善自己，实现教师人格的升华。
5.加强专业教师的实践水平
不断开展业务水平学习。特聘专家来学院作报告以及组织教师到其他高校参观、学校；到企业进行短期培训，开阔教师的眼界，从而提高教师业务素质，提高实践水平。
6.以党员的模范作用带动教师
在师德建设中要特别重视党员的先锋模范作用。大力提倡广大党员教师带头实践社会主义理论、共产主义道德，引导人们在遵守基本道德规范的基础上，不断追求更高层次的道德目标。通过党员的传、带、教活动，促进师德建设的健康发展。
三、结论
加强师德建设，提升教师素质，才能使学院更上一层楼。今后，要进一步引导教师以良好地教风带动学风，努力营造“师以奉献为乐”的校风，让学生健康成长，让家长放心，让社会满意。
参考文献
1.田苗.关于高校师德师风建设问题的思考[J].成功（教育），2011年10期
2.张立兵.论师德师风建设在教学管理工作中的重要性[J].时代教育（教育教学），2011年06期
3.王娟.开展双语教学的心得体会[J].菏泽学院学报；2011年04期
4.孙玉凤.对高校自主招生的思考[J].科教导刊（上旬刊），2011年06期
5.马克学，席兴字.当前高校实验教学改革中存在的问题[J].畜牧与饲料科学；2011年05期
【关键词】 师德建设；教师队伍建设；教育理念
【中图分类号】G64 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2013）4-00-01
2008年胡锦涛总书记在北京师范大学生代表座谈会上的讲话时指出：“教师要切实负起传道授业的光荣职责，学为人师，行为示范。注重把教书与育人有机结合起来，不断更新教学理念，丰富教学内涵，改进教学方法，提高教学质量，淡泊名利，甘为人梯，认认真真教书。扎扎实实治学。”我们在学习胡总书记讲话时深刻的体会到，建设一流的师资队伍，尤其是加强师德建设显得尤为重要。从目前高校教师队伍质量的现状来看，总体来说是好的，但也有不尽如人意的一面，出现了“师德师范”的现象，如不及时加以矫正，势必影响高校培养人才的质量。
一、师德建设中存在的问题
1、敬业意识淡，为人师表的师德风范差
教师的职责是教书育人，培养各行各业的人才。但是在市场经济的冲击下，拜金主义，功利主义越来越浓厚，比分教师敬业精神下滑，在高校扩招的情况下，教师的课时增多，在课时津贴等项目的驱使下，部分教师承担过重的教学任务。为完成繁重的教学任务，疲于应付工作量，忽视教学质量，导致学生接收的知识含金量降低另有一部分教师利用自身专业优势发展副业，将经历主要放在经营副业上，而将教学放于次要地位，从而降低了教学质量。
2、单纯授课，缺乏对学上的思想政治教育
高校部分教師认为自己的职责就是给学生传授专业技术知识，帮助他们掌握将来就业的一技之长。因此部分教师的工作风范只限于课堂，满足于课堂教学，认为对学生的思想道德素质教育、身心素质教育、心理障碍的排出、个性的发展、生活上的冷暖等问题，则是党员干部、团学干部、学生辅导员的事。对学生缺乏爱心，对学生的思想道德教育不闻不问，对学生的违纪行为视而不见，不批评教育，不要愿意花时间去了解、掌握学生的思想动态，甚至对少数学习有困难的学生冷漠、歧视，不利于大学生思想政治教育工作的有效性和实效性。
3、缺乏科学的精神和严谨的治学态度，学术腐败严重
由于社会大环境的影响，部分教师治学不严谨，教学不认真，长期不专研业务，对本学科的前沿问题知之甚少，观念陈旧知识匮乏，教法呆板甚至不会解析本专业的疑难问题。一支粉笔一本书，几十年一个面孔，做一天和尚撞一天钟。科研成果经不起推敲，甚至在个别教师中还出现了剽窃成果等弄虚作假行为。从而不利于教学知识的更新，造成了理论知识与实践知识脱节。
4、理论知识积累较多，实践经验缺乏
学院大部分教师的学历都在硕士以上，具有丰富的理论知识，专业基础扎实。但是由于缺乏实践经验，课堂讲课内容集中于理论知识的传授，导致学生对知识的理解缺乏深度和宽度。培养的学生动手实践能力较弱，不利于学生在今后工作岗位上的才能发挥。
二、加强师德建设的主要做法
1.加强思想政治教育
用马列主义。毛泽东思想。邓小平理论和“三个代表”重要思想武装头脑，激发他们热爱党的教育事业，爱岗敬业，以主人翁的姿态对待教育事业，开展师德主题教育活动。通过多种途径，提高他们的教育素质和能力，引导他们刻苦钻研业务，不断更新教学内容。教学方式，不断提高科研水平。教师道德建设主要对象是教师，根本任务是提高教师的道德素质，着重点是教育人，培养人，引导人，不断提高人的素质。师德建设必须坚持以发展教师为本，追求教师本身的关怀，完整而全面地发展。提升教师。
2.完善制度，使师德建设规范化
《中华人民共和国高等教育法》，《教育法规》都对师德提出了明确的要求，形成了老师道德规范体系。从实际出发，结合具体情况制订师德规范和各项教育教学管理制度。
3.营造良好的外部环境，完善激励机制
一是要建立和完善舆论引导和激励机制。成立师德监督检查小组，设立“师德信箱”，建立师德网站。二是建立有效的利益保障机制。学校要在教学，科研和产业三者之间，建立互赢关系，实现产学研的联动发展，共同提高。只有这样才能调动教师的积极性发挥他们的人才优势。促进教师的师德建设。师德考核优秀的教师应给予必要的物质和精神奖励，对师德考核不合格的教师应进行必要的批评教育，奖优罚劣以促进师德师风整体水平的提高。
4.抓好典型，以榜样示范
在开展师德教育活动中，要树立先进典型，发挥示范作用，要大力表彰在师德建设中涌现出来的先进典型，宣传他们的先进事迹，营造积极向上，争先创优的舆论氛围，使广大教师在自己的艰苦工作中深切体会到教书育人的极大乐趣，激励更多的教师自觉加强师德修养，不断完善自己，实现教师人格的升华。
5.加强专业教师的实践水平
不断开展业务水平学习。特聘专家来学院作报告以及组织教师到其他高校参观、学校；到企业进行短期培训，开阔教师的眼界，从而提高教师业务素质，提高实践水平。
6.以党员的模范作用带动教师
在师德建设中要特别重视党员的先锋模范作用。大力提倡广大党员教师带头实践社会主义理论、共产主义道德，引导人们在遵守基本道德规范的基础上，不断追求更高层次的道德目标。通过党员的传、带、教活动，促进师德建设的健康发展。
三、结论
加强师德建设，提升教师素质，才能使学院更上一层楼。今后，要进一步引导教师以良好地教风带动学风，努力营造“师以奉献为乐”的校风，让学生健康成长，让家长放心，让社会满意。
参考文献
1.田苗.关于高校师德师风建设问题的思考[J].成功（教育），2011年10期
2.张立兵.论师德师风建设在教学管理工作中的重要性[J].时代教育（教育教学），2011年06期
3.王娟.开展双语教学的心得体会[J].菏泽学院学报；2011年04期
4.孙玉凤.对高校自主招生的思考[J].科教导刊（上旬刊），2011年06期
5.马克学，席兴字.当前高校实验教学改革中存在的问题[J].畜牧与饲料科学；2011年05期