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电影是一种视听并用、音像同步的媒体，利用优秀的原版英文电影学习英语，情景直观，内容生动具体，对在汉语环境下学习英语的中国学生来说具有十分重要的意义。英文电影在创造真实的语言环境、提高听说能力、激发学生学习兴趣、培养英语思维、增强文化意识、提高跨文化交际能力等方面起到了积极的作用。
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传统的词汇学习模式，即视觉学习，虽然有益但不是最有效的。而借助英文电影（英文字幕）进行的视、听觉协同学习，可以作为一种新型的学习模式，补充到词汇学习中去。
在 Journey to the Center of the Earth II （《地心历险记2》）中，有这样一句台词里提到了儒勒·凡尔纳的小说《海底两万里》书名的翻译，Twenty Thousand Leagues Under the Sea中的“league”不再是平时我们常见的“联盟、社团”之意，而是“里格”，一种长度单位。
在Ghost Rider： Spirit of Vengeance （《灵魂战车2：复仇时刻》）中，有骑士对劫匪说“Looking to my eyes，your soul is stained by the blood of the innocent. Feel their pain！”（看着我的眼睛，你的灵魂被受害者侵蚀了，感受他们的痛苦吧！）其中“stain”意为“弄脏，污染，污点”。“innocent”意为“无辜的，清白的”。通过这句话，可以轻松掌握两个较为高级的词汇。
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不少人一谈起英语语法的学习就倍感头痛，原因就是语法太枯燥乏味了。由于对语法失去了兴趣，渐渐对英语学习也没有了信心，以至不能坚持学下去，最后只好放弃。
笔者在观看一些经典英文电影时，注意到有些经典台词就包含着一些基本语法结构，而这些电影台词有助于英语语法学习。例如，在电影Journey to the Center of the Earth II 中，有这样一句台词，“If it weren’t for me， you’d be in juvie for the next six months.”这句台词就是一个if引导的虚拟条件句。该句是对现在情况的假设，主句用“would be”的形式表示虚拟。类似的，对电影Ghost Rider： Spirit of Vengeance 中的 “Looking to my eyes， your soul is stained by the blood of the innocent. Feel their pain！”这句台词从语法角度解读的话，句中使用了现在分词做状语，在主从句的逻辑主语一致的情况下，从句的连词和主语及be动词可以省略，由现在分词来做状语。
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英语电影内容丰富，文化特色突出，语料真实，而且又贴近学生生活，英文电影配音是外语教学的有力帮手。英语电影具有画面、语言、音响三结合的特点，能使声音和图像结合，语言和情景结合，视觉刺激和听觉刺激结合，使英语学习者置身于外语环境中。因此英语电影是学生学习语言知识和文化知识的有效途径之一。
学生通过对英文电影的赏析、模仿、表演、配音等，能在语言环境中耳濡目染，真正做到“活学”；能掌握英语的语音、词汇、句型、思维和文化，在语言环境中入乡随俗，真正做到“活用”。
在Journey to the Center of the Earth II 中，有这样一句台词，“It’s gotta be tough on him.” “gotta”是一个很口语化的词，相当于got to，因为后者在口语中有连读和语音弱化，类似的例子还有gonna （ going to ），
wanna （want to ）。
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我们都知道英文学习分为四大块，即：听、说、读、写。其中听和读的区别就在于：听的内容是虚拟的，看不见的，并且需要大家在瞬间反应出来，相反读的内容却是可见的，直观的。听力学习的难点就在这里。但是这只是听力难学的原因，并不是学不好的原因。
当自己学不好听力的时候很多学生就会把原因“归功”在听力本身就难这个问题上，而学生听力学不好的真正原因应该归为以下两点：
第一个是pronunciation（语音）。语音其实不单单是一些基本的语音知识，如元音和辅音，除此之外还有连读、弱读、失去爆破等语音现象。比如“I gotta get out of here.”这一句中就出现了5个单词连在一起读的现象，不熟悉连读的学生很难听出来。
第二个是practice（练习）。这是不论学什么都要做的一件事情。广大学生们深知这一点，但是真正做到的又有几个呢？或者换句话说有多少人在课下的时候练习过听力呢？这也许是因为学生们觉得纯粹地去听英语太过枯燥乏味。
英文电影是提高学生的听力能力的有效手段之一。英文电影在听力学习中具有优越性。它们凭其情节故事性强，更容易给学生留下深刻印象。在欣赏故事情节中，那些感兴趣的电影类型或者感人的场景更容易使学习者集中注意力、积极主动地去捕捉听到的信息。
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语言是文化的载体，文化影响并制约着语言的演变，因而西方文化与英语的学习密不可分。英文原版电影是了解西方文化的直观窗口。电影艺术声像感官的多重刺激，立体地诠释了“知识文化”，将“交际文化”情景化。学生从中不仅可以了解西方文化的表现，更能认知西方世界的价值体系。
例如，电影 Journey to the Center of the Earth 改编自19世纪法国著名作家儒勒·凡尔纳的作品《地心游记》。他是现代科幻小说的重要开创者之一。他的作品不仅以流畅清新的文笔、波澜起伏的情节吸引了广大的读者，更可贵的是，他那非凡的想象力，浪漫的幻想，直到现在也能使读者如痴如醉，跨过时代的门槛，提前迈进了未来世界。通过电影，学生们不仅能领略到科幻世界的神奇，也能加深对这位原著作者的了解。
在应试教育的压力下，英语教师被迫过分重视学生阅读、翻译、写作等应试能力的培养，造成学生英语听说能力普遍滞后，无法学以致用，缺乏学习兴趣。学生们可以尝试通过观看原版英文电影和相应的练习，提高英语学习的兴趣和积极性，逐步解决因听说能力滞后造成的“哑巴英语”和“聋子英语”的问题；逐步积累词汇和语法知识；同时加深对英语国家文化的了解。
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传统的词汇学习模式，即视觉学习，虽然有益但不是最有效的。而借助英文电影（英文字幕）进行的视、听觉协同学习，可以作为一种新型的学习模式，补充到词汇学习中去。
在 Journey to the Center of the Earth II （《地心历险记2》）中，有这样一句台词里提到了儒勒·凡尔纳的小说《海底两万里》书名的翻译，Twenty Thousand Leagues Under the Sea中的“league”不再是平时我们常见的“联盟、社团”之意，而是“里格”，一种长度单位。
在Ghost Rider： Spirit of Vengeance （《灵魂战车2：复仇时刻》）中，有骑士对劫匪说“Looking to my eyes，your soul is stained by the blood of the innocent. Feel their pain！”（看着我的眼睛，你的灵魂被受害者侵蚀了，感受他们的痛苦吧！）其中“stain”意为“弄脏，污染，污点”。“innocent”意为“无辜的，清白的”。通过这句话，可以轻松掌握两个较为高级的词汇。
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不少人一谈起英语语法的学习就倍感头痛，原因就是语法太枯燥乏味了。由于对语法失去了兴趣，渐渐对英语学习也没有了信心，以至不能坚持学下去，最后只好放弃。
笔者在观看一些经典英文电影时，注意到有些经典台词就包含着一些基本语法结构，而这些电影台词有助于英语语法学习。例如，在电影Journey to the Center of the Earth II 中，有这样一句台词，“If it weren’t for me， you’d be in juvie for the next six months.”这句台词就是一个if引导的虚拟条件句。该句是对现在情况的假设，主句用“would be”的形式表示虚拟。类似的，对电影Ghost Rider： Spirit of Vengeance 中的 “Looking to my eyes， your soul is stained by the blood of the innocent. Feel their pain！”这句台词从语法角度解读的话，句中使用了现在分词做状语，在主从句的逻辑主语一致的情况下，从句的连词和主语及be动词可以省略，由现在分词来做状语。
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英语电影内容丰富，文化特色突出，语料真实，而且又贴近学生生活，英文电影配音是外语教学的有力帮手。英语电影具有画面、语言、音响三结合的特点，能使声音和图像结合，语言和情景结合，视觉刺激和听觉刺激结合，使英语学习者置身于外语环境中。因此英语电影是学生学习语言知识和文化知识的有效途径之一。
学生通过对英文电影的赏析、模仿、表演、配音等，能在语言环境中耳濡目染，真正做到“活学”；能掌握英语的语音、词汇、句型、思维和文化，在语言环境中入乡随俗，真正做到“活用”。
在Journey to the Center of the Earth II 中，有这样一句台词，“It’s gotta be tough on him.” “gotta”是一个很口语化的词，相当于got to，因为后者在口语中有连读和语音弱化，类似的例子还有gonna （ going to ），
wanna （want to ）。
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我们都知道英文学习分为四大块，即：听、说、读、写。其中听和读的区别就在于：听的内容是虚拟的，看不见的，并且需要大家在瞬间反应出来，相反读的内容却是可见的，直观的。听力学习的难点就在这里。但是这只是听力难学的原因，并不是学不好的原因。
当自己学不好听力的时候很多学生就会把原因“归功”在听力本身就难这个问题上，而学生听力学不好的真正原因应该归为以下两点：
第一个是pronunciation（语音）。语音其实不单单是一些基本的语音知识，如元音和辅音，除此之外还有连读、弱读、失去爆破等语音现象。比如“I gotta get out of here.”这一句中就出现了5个单词连在一起读的现象，不熟悉连读的学生很难听出来。
第二个是practice（练习）。这是不论学什么都要做的一件事情。广大学生们深知这一点，但是真正做到的又有几个呢？或者换句话说有多少人在课下的时候练习过听力呢？这也许是因为学生们觉得纯粹地去听英语太过枯燥乏味。
英文电影是提高学生的听力能力的有效手段之一。英文电影在听力学习中具有优越性。它们凭其情节故事性强，更容易给学生留下深刻印象。在欣赏故事情节中，那些感兴趣的电影类型或者感人的场景更容易使学习者集中注意力、积极主动地去捕捉听到的信息。
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语言是文化的载体，文化影响并制约着语言的演变，因而西方文化与英语的学习密不可分。英文原版电影是了解西方文化的直观窗口。电影艺术声像感官的多重刺激，立体地诠释了“知识文化”，将“交际文化”情景化。学生从中不仅可以了解西方文化的表现，更能认知西方世界的价值体系。
例如，电影 Journey to the Center of the Earth 改编自19世纪法国著名作家儒勒·凡尔纳的作品《地心游记》。他是现代科幻小说的重要开创者之一。他的作品不仅以流畅清新的文笔、波澜起伏的情节吸引了广大的读者，更可贵的是，他那非凡的想象力，浪漫的幻想，直到现在也能使读者如痴如醉，跨过时代的门槛，提前迈进了未来世界。通过电影，学生们不仅能领略到科幻世界的神奇，也能加深对这位原著作者的了解。
在应试教育的压力下，英语教师被迫过分重视学生阅读、翻译、写作等应试能力的培养，造成学生英语听说能力普遍滞后，无法学以致用，缺乏学习兴趣。学生们可以尝试通过观看原版英文电影和相应的练习，提高英语学习的兴趣和积极性，逐步解决因听说能力滞后造成的“哑巴英语”和“聋子英语”的问题；逐步积累词汇和语法知识；同时加深对英语国家文化的了解。