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近几年我们的教学改革进行了一波又一波，然而收效甚微，究其原因，是由于中国传统应试教育模式的影响下，我们对教学活动本身的认知存在误区，对教学考核方式的理解存在误区，这使我们的教学改革一直是一个表面文章，变的只是方式和手段，因此我们无论怎样的教学改革，都只能算是教学的一种改进。要想真正使教学改革有所成效，就必须首先走出这些认知误区。