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侗族歌班形式和柯达伊音乐教学思想对我们教学中的多声思维训练,给予了十分有益的启示。两种培养方式共同的特点,都是以五声音阶 为基础的,将本民族民间歌曲用来传承自己的民族音乐文化,而且,它们都特别强调从儿童时期就开始进行多声思维训练。将两者进行对比和分析,并综合运用于我们的教学体系,这将产生积极的影响。