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由于时代的快速发展，高中学生本身成长的大环境已经发生变化，这给高中班主任德育工作带来了新的挑战。面对这种新挑战，笔者提出了渗透德育内容到课堂的教学中去，把德育指标量化进行班级学生的管。并注重班主任老师的谈吐行为的影响，用耐心倾听来形成融洽的师生关系，通过这些方式方法的调整，希望能在新形势下，在高中班主任德育工作上有所贡献。